相关文档

• 2__桂林山水.doc

  2桂林山水教学内容：2桂林山水教学目标：1学会本课生字新词理解重点词句2有感情地朗读课文背诵全文3通过看图学文感受桂林山水的美好培养热爱祖国大好河山热爱大自然的感情4通过品味词句反复诵读积累语言了解的语言表达特点从中学习的表达方法教学重点：1引导学生抓住重点词句理解课文内容感受桂林山水的美2指导学生有感情地朗读课文背诵课文教学难点：学习抓住景物特点具体形象地描写景物的方法教学准备

• 2__桂林山水.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桂林山水预　　　　　习荡漾—形容水波一起一伏地动波澜壮阔—大海波涛滚滚景象非常壮观水平如镜—形容恬静秀美悄无声息的水面像镜子一样峰峦雄伟—指連绵不煌的山峰气势雄伟拔地而起 —拔高出的意思本课指桂林的山从地面突然高出来危峰兀立—危指高兀立指直立就是高峰耸立的样子怪石嶙峋—指奇形怪关的石头重叠的样子竹筏—就是竹排可当船用云雾缭绕使

• 2___桂林山水.doc

  2 桂林山水 桂林位于广西东北部是世界著名的HYPERLINK :旅游胜地和历史文化名城地处漓江西岸以盛产桂花桂树成林而得名典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水桂林山水是对桂林旅游资源的总称桂林山水所指的范围很广项目繁多桂林山水一向以山青水秀洞奇石美而享有山水甲天下的美誉桂林山水包括山水HYPERLINK :喀斯特岩洞古迹石刻等等这里的山平地拔起

• 课题2__桂林山水__台增杰.doc

  课题2 桂林山水诸城市箭口小学 台增洁一教材内容分析本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光是一篇不可多得的写景佳作开头引用名句桂林山水甲天下点明桂林是闻名遐迩令人神往的游览胜地于是很自然地产生了荡舟漓江观赏桂林山水的欲望一个甲字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一此句为全文的总领下文就围绕这一名句分别从山和水两个方面作具体描绘第二自然段写漓江的水并不先直接写漓江的水而是从波澜壮阔

• 桂林山水.doc

  桂林山水》说课稿??? 一说教材??? 1教材分析??? 今天我说的课文是《桂林山水》它是六年制小学 HYPERLINK : t _blank 语文第十一册第一单元中的第一课这篇课文抓住了桂林山水的特点以优美简练的语言生动形象地展示了桂林山水的美景表达了对桂林风景的喜爱之情??? 本文从桂林山水甲天下讲起既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位又交代了观赏桂林山水的缘由最后用

• 桂林山水.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：初读课文了解《桂林上水》这篇课文的大意 自学生字新词认识8个生字会写11个生字能正确读写玩赏·无瑕·扩散·攀登·泰山·骆驼·屏障·波浪壮阔·峰峦雄伟·红叶似火·拔地而起·奇峰罗列·形态万千·危峰兀立等词语三 自学课文说说自己对桂林上水的感受四 让学生提出

• 桂林山水.doc

  ? 桂林山水 ? 出发地广西桂林行程5天报名发团前0天价格￥900元起发团7月3日线路类型国内游行程推荐桂林：七星公园象鼻山抵桂游览最综合性公园——七星公园克林顿总统演讲处花桥华夏之光广场骆驼峰动物园观赏05年底刚落户桂林的大熊猫月月[游览时间约为1：30]小时城市象征---象鼻山]晚 住：桂林桂林阳朔：漓江风光(磨盘山阳朔) 阳朔西街(赠送)早餐后车赴码头(60分钟)船游览最具情画意的百里

• 桂林山水.doc

  一本课词语解释1甲天下：天下第一 甲：第一观赏：观看欣赏波澜壮阔：比喻盛世雄壮浩大 波澜：波涛水平如镜：形容水面非常平静犹如一面镜子无瑕：完美而没有瑕疵比喻没有缺点或污点 瑕：玉石上的斑点翡翠：绿色蓝绿色的硬玉半透明有光泽拔地而起：形容山峰建筑物等陡然矗立在地面上奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着奇峰：奇特的山峰 罗列：分布陈列屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭岛屿等)危峰兀立：

• 桂林山水.doc

  ——：陈淼 人们都说：桂林山水甲天下我们乘着木船荡漾在漓江上来观赏桂林的山水 我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊静得让你感觉不到它的流动漓江的水真清啊请得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无暇的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹才让你感觉到船在前进岸在后移我攀

• 桂林山水.doc

  桂林山水教材分析《桂林山水》是语文S版小学语文四年级下册第6课是一篇精读课文按总—分—总的写法抓住桂林山水的特点以优美的语言生动形象地描绘了桂林山水的美景表达了对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情教学目标：????1知识目标 eq oac(○1)理清文章思路 eq oac(○2)了解桂林山水的特点2能力目标? 运用文中的修辞手法仿写某处景物的特点培养学生的语言表达能力3情感