6 实际问题与方程(1)课题实际问题与方程(1)课型新授课设计说明1注重数学与生活的联系。课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强知识与现实世界的联系,培养学生的数学应用意识。从开始的铺垫情境到例题的情境,是一个对比、分析的过程,在相同的情境中却有着不同的信息,让学生投入到解决问题中来。合作探究,让学生经历知识构建的过程。发挥学生的主体
5 实际问题与方程(1)课题实际问题与方程(1)课型新授课设计说明1从实际生活出发,激发学生的学习兴趣。从学生身边的体育活动入手,让学生各抒己见,谈谈对体育运动的了解,引出问题,激发学生的学习兴趣,培养学生对体育运动的热情,为学习新知做好铺垫。2放手让学生自己思考,培养学生自主学习的习惯。在分析问题中,涉及讨论教学环节,让学生从信息中找出等量关系,弄清解决问题的思路,展示、讲解自己的
5 实际问题与方程(2)课题实际问题与方程(2)课型新授课设计说明1创设生活化的教学情境,激发学生的学习兴趣。创设生活化的教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以“由境生情”,可以使学生更好地体验数学内容中的情感,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。本课以“地球表面积”为背景,创设了“求海洋和陆地面积分别是多少”的问题情境,使学生产生探究欲望,从而更好地
简易方程实际问题与方程 例1 问题:1 从图中能得到哪些数学信息?2 怎样理解“超过原纪录006米”?一、创设情境 导入新知3 在这个情境中,有哪几个数量?二、合作交流 探究新知问题:请你自己解决这个问题。(一)明确问题 提出要求学校原跳远记录是多少米?二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨421米预设1:421-006=415(m)2 他的解答正确吗?问题:1 请说说你的想法。二、合作
#
实际问题与一元一次方程(1)主备人:张晓璐 审核人:数学组 时间:教学目标:1.能够找出配套问题工程问题及和差倍分问题里的等量关系通过等量关系列出方程2.初步学会在具体的情境中从数学的角度去发现问题并综合运用数学知识和方法解决简单实际问题3.通过列一元一次方程表达数量关系的过程体会模型的思想建立符号意识4.在运用方程解决问题的过程中体会方程的价值教学重点:探
实际问题与一元一次方程—销售中的盈亏问题(教案教学目标知识与技能理解商品销售中所涉及的进价原价售价利润及利润率等概念能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题. 2.过程与方法(1)经历运用方程解决销售中的盈亏问题让学生体会方程的思想提高学生分析问题解决问题的能力(2)利用探究题激发学生的学习潜能促使他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识技能数学思想方法获得广泛的数学
更多请号:更多请号:第5单元 简易方程第12课时 实际问题与方程(1)【学习目标】1. 知识与技能:初步学会如何利用方程来解应用题2. 过程与方法:让学生自主探究正确地列出方程解应用题3. 情感态度与价值观:培养学生独立探究的好习惯并渗透环保教育【学习重难点】重 点:学会如何利用方程来解应用题难 点:找题中的等量关系并根据等量关
2 第5单元 简易方程第12课时实际问题与方程(1)【学习目标】1 知识与技能:初步学会如何利用方程来解应用题2 过程与方法:让学生自主探究,正确地列出方程解应用题。3 情感、态度与价值观:培养学生独立探究的好习惯,并渗透环保教育。【学习重、难点】重 点:学会如何利用方程来解应用题难 点:找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。【学习准备】课件【学习过程】复习导入解下列方程:x+57=10x-
4 实际问题与方程(1)学习目标:1、初步学会如何利用形如x+a=b、ax+b=c的方程来解决实际问题。2、能找出题中的等量关系正确列出方程并比较熟练地解方程。3、进一步提高学生分析数量关系的能力。学习重、难点:找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第7374页,勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报