第四章第1课时:圆与方程模块必修二课题圆与方程课程类型新授课教学目标目标解读1正确掌握圆的标准方程及其推导过程2会根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程以及由圆的标准方程熟练地求出圆心和半径;由不同的已知条件求得圆的标准方程3掌握点与圆位置关系的判定学法指导通过丰富实例,理解圆的定义和标准方程;通过小组讨论体会圆的标准方程的应用。导学建议重点难点重点:圆的标
题目 圆的标准方程年级高二年级上课地点嘉禾一中课型新授课教 具黑板 彩色粉笔直尺圆规教学方法启发式教学讲解法教学目标1知识与技能目标:1.正确掌握圆的标准方程及其推导过程2.会根据圆心坐标半径熟练地写出圆的标准方程以及从圆的标准方程熟练地求出圆心和半径由不同的已知条件求得圆的标准方程3.掌握点与圆位置关系的判定2过程与方法目标 1.进一步培养学生用代数方法
教学案 圆的标准方程 老河口市一中:杨克俊一教学目标知识与技能:掌握圆的标准方程的结构特征能用待定系数法和公式法求圆的标准方程过程与方法:通过圆的标准方程的探索过程培养学生观察类比猜想检验和概括能力体会数形结合的思想——使学生运用代数方法来表示几何图形—建系设点将几何条件转化为代数方程从而来解决问题情感态度与价值观:通过本节知
圆的标准方程一 课题引入 关于圆的小知识:平面内到_____的距离等于______的点的集合称为圆我们把定点称为______定长称为____________确定了圆的位置_____确定了圆的大小新课学习【方程推导】在平面直角坐标系中已知:圆心为 半径长为r圆上的任意一点应该满足的关系式因为圆上任意一点到圆心的距离等于半径即由两点间称为圆心为半径长为圆的标准方程【结构分析】 圆的
: 【教学目标】知识目标:1 了解圆的定义2 理解用解析法推导圆的标准方程的过程3 掌握圆的标准方程:会根据圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标能根据条件写出圆的标准方程能力目标:1 培养学生用代数方法研究几何问题的能力2 培养学生的数形结合思想的思维习惯 3 注意培养学生观察问题发现问题解决问题的能力.情感目标:1培养学生主动探究知识合作交流的意识2学习中感受学习乐趣体验成功3 培养学生勇于发
《 圆的标准方程》教案一教材分析: 圆是解析几何中一类重要的曲线是在学生学习了直线与方程的基础知识之后知道了在直角坐标系中通过建立方程可以达到研究图形性质圆的标准方程正是这一知识运用的延续在学习中使学生进一步体会数形结合的思想形成用代数方法解决几何问题的能力是进一步学习圆锥曲线的基础对于知识的后续学习具有相当重要的意义.二教学目标:1知识与技能:① 掌握圆的标准方程能根据圆心半径写出圆的标准
圆的标准方程教案文 章来源莲山 课件 w Y k 1. wykjHealth教学目标(1)知识目标: 1.在平面直角坐标系中探索并掌握圆的标准方程2.会由圆的方程写出圆的半径和圆心能根据条件写出圆的方程.(2)能力目标: 1.进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力2.使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解3.增强学生用数学的意识.(3)情感目标:培养学生主动探究知识合作交流的
第四章第2课时:圆的一般方程模块必修二课题圆的一般方程课程类型新授课教学目标目标解读1在掌握圆的标准方程的基础上,理解记忆圆的一般方程的代数特征,掌握方程x2+y2 +Dx+Ey+F=0表示圆的条件,由圆的一般方程确定圆的圆心和半径2能通过配方等手段将圆的一般方程化为圆的标准方程,会用待定系数法求圆的方程3培养学生发现问题、解决问题的能力学法指导通过丰富的实例,理解圆
《椭圆的标准方程》教学案例一案例概述:????? 《椭圆的标准方程》选自数学选修2-1选这个内容的原因有二:(一)椭圆是一个非常重要的几何模型具有很多优美的几何性质这些重要的几何性质在日常生活社会生产及其他学科中都有着广泛的应用.(二)这个课题的重点是标准方程难点是标准方程的推导由于推导比较麻烦会占用较多时间因此很多教师在处理上重视重点而忽视难点然而这个推导它的意义不仅仅在推出椭圆的标准
椭圆的标准方程学案学习目标:1理解椭圆标准方程的推导体会数学简洁美对称美 2掌握求椭圆方程的定义法待定系数法 3训练学生动手操作能力体验方程数形结合类比的数学思想重点:掌握椭圆的标准方程的两种形式难点:椭圆方程的推导和化简学习过程:一复习回顾1椭圆的定义:MM平面内与两定点的距离之 等于 (记为并且大于 )的点的轨迹叫做椭圆其中两定点叫做 两焦
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