相关文档

• 第3讲：整体法隔离法动态平衡_作业.doc

  第 \* MERGEFORMAT 4页，共 NUMS\* MERGEFORMAT 4页 一轮复习-03____________班级_______________________分数______________选择题 AUTONUM\* Arabic\* MERGEFORMAT ．质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体置于粗糙的水平地面上,用平行于斜面的力F拉物体m使其沿

• 平衡复习和整体、隔离法.doc

  #

• 利用整体法和隔离法求解平衡问题.ppt

  整体法的优点是研究对象少未知量少方程数少求解简洁具体应用时应将两种方法结合起来使用Fcosθ-Ff=0FsinθFN-(Mm)g=0FN=(Mm)gFf=F弹C解析：选整体为研究对象有F=2T2μmg选Q为研究对象有T=μmg因此有F=4μmg因此选项A正确QαMg7.质量相同的四木块叠放在一起如图所示静止在水平地面上现有大小相等方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上四木块仍然静止则从上到下

• 整体法与隔离法.doc

  整体法与隔离法专题 【考纲要求】应用整体法和隔离法正交分解法等方法来处理连接体问题【自主领悟】在分析和求解物理连接体命题时首先遇到的关键之一就是研究对象的选取问题.其方法有两种：一是隔离法二是整体法.1.隔离(体)法(1)定义：所谓隔离(体)法就是将所研究的 --包括物体状态和某些过程从系统或全过程中 出来进行研究的方法.(2)优点：容易看清单个物体的受力情

• 整体法与隔离法.doc

  力牛顿定律典型例题高一物理导优材料　　[例1]如图所示劲度系数为K2的轻质弹簧竖直放在桌面上上面压一块质量为m的物块另一劲度系数为K1的轻质弹簧竖直地放在物块上面其下端与物块上表面连在一起欲使物块静止时下面弹簧支承　　[分析]这是一个胡克定律的应用和物体的平衡问题关键要找出提升量与弹簧始末状态形变量之间的关系　　设弹簧2初态时形变量为△x2末态时形变量为△x2′则物体上提升量为d=△x2△x2-△

• 整体法隔离法1.doc

  4整体法与隔离法 MmABF 例1：如图所示在外力F的作用下质量分别为m和M的AB两物体均处于静止状态试求（1） B与地面间的弹力摩擦力大小. （2）AB间的弹力摩擦力大小解题注意: 1. 隔离法---将研究对象与周围物体分隔开来研究的方法 整体法—一般将无相对运动的物体系作为整体来研究的方法. 3. 在

• 整体法与隔离法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考物理专题讲座：整体法与隔离法(一)牛顿运动定律解连接体问题方法研究对象选择原则整体法将一起运动的物体系作为研究对象求解物体系整体的加速度和所受外力隔离法将系统中的某一物体为研究对象求解物体之间的内力一整体法与隔离法在实际问题中常常遇到几个相互联系的在外力作用下一起运动的物体系因此在解决此类问题时必然涉及选择哪个物体为研究对

• 整体法与隔离法.ppt

  F2G由平衡条件得 2T cos30°= mg 杆对小球作用力的大小为FA mg由平衡条件 N1cosθ=N2m2N2ANFFMgANcosθ= m1g [1] F - Nsinθ= m1a [2]将[1][3]代入[4]式得： f2=μ(m1 m2)gF B由牛顿定律有Mgθ 由正交分解法水平方向的加速度ax

• 整体法和隔离法.ppt

  F2G由平衡条件得 2T cos30°= mg 杆对小球作用力的大小为FA mg由平衡条件 N1cosθ=N2m2N2ANFFMgANcosθ= m1g [1] F - Nsinθ= m1a [2]将[1][3]代入[4]式得： f2=μ(m1 m2)gF B由牛顿定律有Mgθ 由正交分解法水平方向的加速度ax

• 整体法与隔离法.ppt

  1高考命题中隔离法与整体法由来已久，考查考生综合分析能力，起初是多以平衡态下的连接体的题呈现在卷面上，随着高考对能力要求的不断提高，近几年加强了对非平衡态下连接体的考查力度隔离与整体有两种情况，一是物体的隔离与整体，二是过程的隔离与整体，夲讲只讨论物体的隔离与整体。2一、教材分析二、学情分析由于深圳初中“科学”与高中物理严重脱节，对高一物理的学习造成很大的困难。高一必修课门数多时间紧，相当一部分学