|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页1-2-1-3等差数列的认识与公式运用题库教师版 page 6 of NUMS 6 等差数列应用题例题精讲100以内的自然数中。所有是3的倍数的数的平均数是。【考点】等差数列应用题 【难度】1星 【题型】填空【关键词】2009年,希望杯,第七届,五年级,复赛,第3题,5分100以内的自然数中是3的倍数的数有0,共33个,他们的和是,则他
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页1-2-1-3等差数列的认识与公式运用题库学生版 page 5 of NUMS 5 等差数列应用题例题精讲15位同学排成一队报数,从左边报起思思报10.从右边报起学学报12.那么学学和思思中间排着有位同学.体育课上老师指挥大家排成一排,冬冬站排头,阿奇站排尾,从排头到排尾依次报数。如果冬冬报17,阿奇报150,每位同学报的数都比前一位多
好学者智,善思者康400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页7-1数列及等差数列题库 page 7 of NUMS 7 板块二:等差数列1.等差数列基本概念(1)等差数列的概念:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,常用字母表示.即等差数列有递推公式:.(2)等差数列的通项
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页1-2-1-1等差数列的认识与公式运用题库教师版 page 6 of NUMS 6 等差数列的认识与公式运用教学目标本讲知识点属于计算板块的部分,难度较三年级学到的该内容稍大,最突出一点就是把公式用字母表示。要求学生熟记等差数列三个公式,并在公式中找出对应的各个量进行计算。知识点拨一、等差数列的定义⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法定义:
好学者智,善思者康400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页7-1数列及等差数列题库 page 6 of NUMS 6 数列及等差数列高考要求要求层次重难点数列的概念数列的概念和表示法A根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式根据数列的递推公式写出数列的前几项等差数列等差数列的概念B等差数列的定义、通项公式、性质的理解与应用
等差等比数列的性质及应用●知识梳理1. 为等差数列为等比数列2. 等差数列的前n项和也构成一个等差数列即SnS2n-SnS3n-S2n…为等差数列公差为n2d等比数列的前n项和也构成一个等比数列即SnS2n-SnS3n-S2n…为等比数列公比为qn4. 在等差数列中等距离取出若干项也构成一个等差数列即ananman2m…为等差数列公差为md在等比数列中等距离取出若干项也构成一个等比数列即ananm
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页1-2-1-2等差数列的认识与公式运用题库 学生版 page 5 of NUMS 5 等差数列计算题知识点拨等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项首项(项数)公差, 递减数列:末项首项(项数)公差,回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白末项其实就是首项加上(末项与首项的)
教师课时教案备课人授课时间课题§2.2等差数列(一)课标要求了解公差的概念明确一个数列是等差数列的限定条件教学目标知识目标能根据定义判断一个数列是等差数列技能目标能灵活运用通项公式求等差数列的公差项数指定的项情感态度价值观培养学生观察分析能力积极思维追求新知的创新意识重点等差数列的概念等差数列的通项公式难点等差数列的性质教学过程及方法问题与情境及教师活动教学环节与活动设计Ⅰ.课题导入[创设情境]上
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河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§22等差数列(一)课标要求了解公差的概念,明确一个数列是等差数列的限定条件,教学目标知识目标能根据定义判断一个数列是等差数列;技能目标能灵活运用通项公式求等差数列的公差、项数、指定的项情感态度价值观培养学生观察、分析能力,积极思维,追求新知的创新意识。重点等差数列的概念,等差数列的通项公式。
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