K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 求近似数及乘数是一位数乘法估算的巩固练习 教学内容:练习五第9*14*题。教学目的:通过练习使学生进一步掌握求近似数及乘数是一位数乘法估算的方法。教学过程:1.教师出示“6543大约是几千?”。提问:“这道题是要求准确数,还是求近似数?你是从哪里看出
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘数是一位数乘法的估算*教学内容:本册教材第21页例10、例11,练习五第4至8题。教学目的:使学生初步了解估算的用处,初步掌握乘数是一位数乘法的估算方法,培养学生的分析判断能力。教学过程:1简单说明估算的意义在日常生活中,有些计算只要大概估计一下
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 教材说明这部分教材大致分为两段:(1)用“四舍五入”法求一个数的近似数;(2)一位数乘法估算。其中一位数乘法估算属于选学内容,如果不教学这部分内容,可安排1课时选择练习五中其他的一些习题让学生练习。因为近似数的概念和求一个数的近似数是估算的基础,所
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 习题精选一 一、省略最高位后面的尾数,求近似数. 12≈???? 894≈??? 7892≈ 49≈???? 736≈??? 8786≈ 341≈??? 518≈??? 3085≈ 818≈??? 975≈??? 7807≈ 二、填空.
教学建议1这部分内容可用3课时进行教学。第一课时教学近似数的概念和“四舍五入”法,完成例9后面“做一做”中的习题和练习五第13题。第二课时教学例10、例11,完成例11后面“做一做”中的习题和练习五第48题。第三课时进行巩固练习,完成练习五第914题。2有关近似数的概念,学生虽然没有接触过,但在日常生活中是很多的。教师可以根据教科书上的例子,或再加一些与学生实际生活联系比较紧密的例子,说明在日
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 练习(一)试题班级____ ________得分____1 填空题690、620、672、639、661、645、687、618、659这九个数里,近似数是600的有();近似数是700的有()2 求出下面各数的近似数(1)76(2)4
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 典型例题 例1.填空. 用四舍五入法省略最高位后面的尾数,2498的近似数是(??? ). 分析:用四舍五入法求近似数时,如果尾数的最高位不满5,就直接把尾数舍去,改写成0;如果尾数的最高位满5,把尾数改写成0后,还要向它的前一位进1. 解:
三位数乘一位数教学目标:知识与技能目标:经历了解信息选择信息提出问题并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程过程与方法目标:会笔算一位数乘三位数的乘法情感态度价值观目标:能积极参与数学学习活动自主与同学交流自己的算法获得积极地体验教学重难点:教学重点:1 掌握三位数乘一位数的笔算方法2 估算积是几位数教学难点:探索三位数乘一位数(不连续进位连续进位)笔算的过程教学过程:【导入】谈话导入新授 1 谈
《乘数是两位数的乘法的估算》教案2010年秋 郭雪芹教学目标(一)初步掌握乘数是两位数乘法的估算方法(二)培养学生分析判断能力和估算习惯教学重点和难点重点:估算的步骤难点:与乘数一位数乘法的估算方法的不同点教具和学具教具:口算卡片教学过程设计(一)复习准备1.口算60×40 300×20 50×60 700×302.省略最高位后面的尾数求出近似数28 43 375 518
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《两位数乘两位数估算》 雷小莉800120020001400080×10 60×20 50×40 700×2090×90 40×8024×10 1
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报