2 数学:412《点、线、面、体》学案(人教版七年级上)【学习目标】:(1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面; (2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形;【学习重点】:正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面,探索点、线、面、体之间的关系。【学习难点】:探索点、线、面、体运动变化后形成
点动成线这节课你学到了什么
课题 点线面体【学习目标】:(1)了解几何体平面和曲面的意义能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面 (2)了解几何图形构成的基本元素是点线面体及其关系能正确判定由点面体经过运动变化形成的简单的几何图形【学习重点】:正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面探索点线面体之间的关系【学习难点】:探索点线面体运动变化后形成的图形 【导学指导】 一温故知新
点、线、面、体学习目标:1 通过丰富的实例,了解点、线、面、体的特征及它们之间的关系,进一步发展概括能力和形象思维的能力;2 通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景,初步了解几何研究的对象和内容,认识到数学与现实生活的密切联系学习重点: 点、线、面、体的特征及它们之间的关系学习难点: 理解“点动成线、线动成面、面动成体” 学习过程:活动一 感受生活中的点、线、面、体1 日常生活中,我们经常
点、线、面、体 教学目标1.知识与技能(1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2.过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽象思维能力,发展运动变化的观念.3.情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程,养成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级点线面体4.1.2你能找出常见的几何体吗立体图形又叫做几何体简称为体常见的立体图形包围着体的是面面有平的面和曲的面两种长方体 正方体 圆柱 圆锥球 棱柱 棱锥面平面曲面平面曲面平面曲面曲面
点线面体 教学内容 课本第121页至第123页. 教学目标 1.知识与技能 (1)了解几何体平面和曲面的意义能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面 (2)了解几何图形构成的基本元素是点线面体及其关系能正确判定由点线面体经过运动变化形成的简单的几何图形. 2.过程与方法 经历探索点线面体的关系的数学活动过程提高空间想像能力和抽象思维能力发展运
4.1.2 点线面体能力提升1.如左下图绕虚线旋转得到的实物图是( )2.下列几何体中有6个面的几何图形有( )①长方体②圆柱③四棱柱④正方体⑤三棱柱.A.1个B.2个C.3个D.4个3.如果一个直棱柱有12个顶点那么它的面的个数是( )A.10B.9C.8D.74.下列说法正确的有( )①四面体的各个面都是三角形②圆柱圆锥的底面都是圆③圆柱是由两个面围成的④长方体的面不可能是正方形.A.
PAGE PAGE 4 4.1.2 点线面体5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.圆锥可以看作是由一个_______旋转得到的( )A.矩形(长方形) B.等腰梯形C.半圆 D.直角三角形思路解析:拿一个三角板旋转不难得出答案答案:D2.包围着几何体的是_______面与面相交形成______线与线相交形成_______.答案:面
PAGE PAGE 4 4.1.2 点线面体5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.圆锥可以看作是由一个_______旋转得到的( )A.矩形(长方形) B.等腰梯形C.半圆 D.直角三角形思路解析:拿一个三角板旋转不难得出答案答案:D2.包围着几何体的是_______面与面相交形成______线与线相交形成_______.答案:面
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