信息技术课学习方法指导的思考【字体: javascript:fontZoomA() 小 javascript:fontZoomB() 大】:佚名 文章来源:本站 点击数: 1001 更新时间:2008-12-8 15:51:47 ????? 摘要:本文根据几年来自己的教学实践针对培养学生如何提高学习信息技术课的能力着重从学习方法指导上进行了分析和思考并探讨了自主学习和合作学习
对小学信息技术课学法指导的思考义马市第一小学·王红欣如何教好信息技术这门课使学生通过学习拥有获取传输处理和应用信息的能力能够正确认识和理解与信息相关的伦理社会等问题负责任地使用自己所掌握的信息技术通过对学生信息素养的培养使信息技术成为学生终身学习和合作学习的重要手段与技能为适应信息社会中的学习工作和生存环境打下必要的基础这既是信息技术课的重要内容也是我们信息技术教师的重要责任然而众所周知对于大多数
目 录第一部分 考试范围及要求............................................................................................ 3 一考查目标要求...................................................................................
信息技术课差异教学的思考 摘要:由于受不同的地域不同的环境和不同教育的影响使得学生在信息技术的基础以及兴趣意志等非智力因素上呈现了很大的差异在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论认为针对每个学生所表现出的差异性在上应因材施教培优补差特别是针对信息技术课的自身特点制定相应的实施策略主要通过对高一新生开展信息技术知识与技能现状调查通过调查得出近两年来学生信息技术水平差异显著其差异性主要
浅谈初中信息技术课的教学方法目前为提高初中学生适应信息社会的能力培养新世纪的有用之才发展和提高我国的计算机技术和水平全国几乎所有的中小学都开设了信息技术课程中小学信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机并和其他学科结合起来应用计算机进行自主学习拓展知识开阔视野培养学生创新意识和创造能力如何上好初中信息技术课成了学校老师普遍的问题下面是我就如何上好初中信息技术课的一点看法一任务教学法让学生当先
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《中小学信息技术课程指导纲要》学习心得 常州市谭市小学 王旭 在2011寒假期间我认真学习了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》学习过程中本人作了深入的思考谈一下以下几点心得体会小学信息技术课程其根本目的是全面推进素质教育创建适合新一代儿童自主发展自主成长的教育环境其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系一信息技术技能训练中应维持学生的兴趣
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《中小学信息技术课程指导纲要》小学部分解读安徽 · 马鞍山 20072007年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训《网络科技时代》杂志社中小学信息技术课程发展历程影响中国25年的风云事件 1982年教育部决定在5所大学附中进行计算机选修课实验由此
初中信息技术教学反思yxyaojuan自主探究合作性学习是新课标倡导的学习方式中真正体现了以学生自学为主体教师为主导的新的教学结构通过联系自己的教学实践针对信息技术学科的特点进行了以下的教学反思 信息技术学科是一门实践性操作性较强的基础学科它有一个理论联系实践的基本过程教师教学的设计环节的策划安排并不等于教师一人唱独角戏要善于引导组织学生自主探究合作性学习不但要引导学生把每节课的
信息技术课教学反思信息技术是一门新型的课程其实践性强发展快经过一段时间的教学我发觉学生们能综合应用所学的知识初步掌握了计算机操作的基础知识在挑战困难增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐 ????? 一重组教材激发兴趣在高中级段学生处于学习计算机知识的初步状态对于趣味性的知识较为敏感所以根据这一阶段的年龄心理特征开设的计算机课就以指法练习辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学
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