无为而治在现代管理中的意义渠远庆 《 人民论坛 》(2009年第21期) 【摘要】无为而治是管理者积极追求效率无穷大的过程和终极目标要实现无为而治管理者必须树立无为的态度积极地探索管理的规律用符合规律的无为的方法进行管理按照无为而治的要求不断加强自身修养提升素质 【关键词】无为而治? 现代管理? 效率 无为而治是对管理效率的追求 为学日益为道日损损之又损以至于无为无为而无不为取天下常以无事
简述老子无为而治思想的历史和现实意义南京财经大学 乔教授老子是我国古代伟大的哲学家和思想家道家学派创始人他思想的精华是朴素的辩证法其中主张无为而治对中国哲学发展具有深刻影响下面我将就无为而治思想的历史和现实意义作如下分析:一产生的时代背景及历史意义老子处在的时代是春秋末期当时各国诸侯互相侵扰兼并战争不断社会混乱统治者过着骄奢淫逸的生活而平民老百姓苦不堪言.在此背景下老子提出无为而治的主张他的理想
管理的最高境界在无为而治无为而治是我国先贤共同追求的理想孔子说:无为而治者其舜也与夫何为哉恭己正南面而已矣天子应该无为于上以期贤相有为于下依孔子的观点管理既为修己安人的历程管理者所需要努力的即在修身以正人他认为君子之德风小人之德草草上之风必偃肯定上好礼则民莫敢不敬上好义则民莫敢不服上好信则民莫不敢不用情管理者只要以身作则以道诲人便可以无为而治 ]道家老子居于自然之道把归根复命的原理应用到管理上主张
诸子百家思想的现代企业管理:诸子百家中老子的无为并不是什么都不做并不是不为而是含有不妄为不乱 为顺应客观态势尊重自然规律的意思有人认为无为就是毫无作为 消极等待只是听从命运的摆布这实在是误解了老子的本意老子说过:无 为而无不为意思是说:不妄为就没有什么事情作不成了这 里无为乃是一种立身处世的态度和方法无不为是指不妄为所产生的 效果这和第三章所说的:为无为而无不治的意思是相通的为无为 而无不治的意思
班级管理的无为而治班主任工作总结 班级管理是一门大学问老子说过治大国如烹小鲜也管理一个班级同样任重而道远而无为而治无疑是班级管理的最高境界所谓无为而治并不是我什么都不做而是老师的无为学生的更有为早先我们认为班主任是班集体的教育者组织者和指导者是班级工作的主要操如果是这样
无为而治的管理艺术 无为是人生观的至高境界也是管理的最高层次师法自然顺应客观的管理需要一定的条件需要相应的整体素质无为而治的实质是大有为而小无为貌似无为实则有为眼下无为而长远有为的一种企业管理与经营的策略 无为的管理艺术一无为并非不为 顺应客观无为而治并非是让企业听天由命任人摆布而是在顺应客观的同时主动地策略地乐观地自觉地去驾驭企业在现实环境中所遇到的矛盾并制定合理的方针策略俗话说此
万方数据撞上南
第8卷第7期
《无为而治》 ???? 主讲人简介: 方尔加中国政法大学教授北京大学兼职教授著有《荀子新论》等专著多本多年来一直潜心研究孔孟哲学多年被评为学校最受欢迎的老师 内容简介: 公元前202年汉高祖刘邦建立汉朝之后历经4任皇帝70多年终于成就了后来汉武帝的丰功伟绩如果说作为刘邦左膀右臂的萧何靠有为使其做上了江山那么在刘邦之后的汉惠帝又是依靠什么来把把汉朝的基业继续发扬下去的呢公元前193年
无为而治——学校管理的最高境界我无为而民自化我好静而民自正我无事而民自富我无欲而民自朴老子这句话最充分地表现了他无为而治的管理思想无为而治说是一种管理思想不如说是一种管理者追求的境界或者说是一种终极的管理目标无为就是尽量的少为以至不为而达成目标追求少为无为必先始于有为有为是追求无为的过程现代教育理论认为学校要实现学校管理的无为而治应重点表现在以下几个方面:第一建立现代学校管理制度现代学校管理制度就
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