《有效教研》——找准基础教育供与求的平衡点 2009年02月16日 来源:中国教育报? 《有效教研——基础教育教研工作导论》赵才欣著上海教育出版社2008年12月出版 ? 把课程编写意图变成教学实施方案是教研工的绝活教研工作就像联系教育政策和理念与学校教育教学之间不可或缺的桥梁凡是教研组织活跃的地区教师接受新课程理念的速度就快各项教育改革实验就容易实施与推广而教研组织不健全或不活跃
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携手共进提高相约继续璀璨虎头崖镇中心小学 赵伟伟英国大文豪萧伯纳有一个形象而深刻的比喻:倘若你有一个苹果我也有一个苹果而我们彼此交换那么你和我仍然是各有一个苹果但是倘若你有一种思想我也有一种思想而我们彼此交流这些思想那么我们每个人将各自有两种思想 一年来虎头崖镇中心小学品德教研组的老师就是在这种和谐高效的教研氛围中共享思想积累经验积淀底蕴丰富内涵生成智慧回首走过的路程我们的步伐迈得踏实稳
有效教学的含义及有效教学的研究拓展我认为有效教学有以下几层含义:????? 第一有效教学的评价标准是学生的有效学习其核心是学生的进步和发展教学是否有效关键是看学生的学习效果看有多少学生在多大程度上实现了有效学习取得了怎样的进步和发展以及是否引发了学生继续学习的愿望???? 第二整合协调地实现教学的三维目标是学生进步和发展的基本内涵学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握而是指学
提高研修实效 促进教学有效——学校教学效率年中期总结为更好地落实区教育局开展的教学效率年活动要求努力实现四个目标完成五项任务我校以校本研修为抓手努力提高研修实效积极探索有效教学的方法和策略构建教学管理的长效机制促进教学更加有效强化校本管理积极探索有效研修途径完善制度要求务实备好课是上好课的前提是整个教学活动的首要环节学校教导处对教案的模块重新进行了设计以优化教学过程提高效益教学目标内增
提高教研活动有效性的探讨一听评课的意义三提高教研活动有效性的几点操作策略
一种引领教师专业成长的自主创新之路五位一体校本研究模式晋中教研室 高德喜 张晓刚二零零八年晋中教育局正式提出开展有效教学活动以来市教研室小学组经过几年的实践与自主创新的研究目前推出的一种新型 五位一体 教研模式这是晋中市小学有效教学课题研究的一个新成果是吸收了国内外一些先进的科研成果总结了数十位优秀教师成长的经验在此基础上提炼而成的五步教研模式具体是:研课—磨课—答课—引课—辩课研课(les
务实有效的常态教研 一是教学研究序列化教研组经常开展青年教师对比课新老教师对比课特级教师引领课高级教师示范课一级教师创新课二级教师提高课同课异构常态课习题讲评课等听评研课活动 二是教学观摩开放化衡中有高效的教学观摩系统覆盖到每一个年级每一口教室观摩系统全程开放想听学校任何老师的课坐在办公室通过自己的电脑就能做到 三是教研科研活动过程化衡中的教科研是多方位多层次的是高档次高质量的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效研修丰满区江南乡小学赵颖单元一 什么是有效研修有效研修的背景 什么是有效研修有效研修的前提 有效研修的背景终身学习和学习型社会建设的时代背景教师专业化的时代要求 新课程对教师素质提出的挑战对现有培训与教研的反思什么是有效研修有效的理念 (1)有
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