农村小学依托自然小班化分层教学提高质量的实践与研究(课题方案) 一课题的提出 1研究的背景 众所周知随着社会经济的发展人口流动的大力推进农村小学的班级人数结构发生明显变化一是班级人数在剧烈减少二是人数结构发生变化原来的本地学生逐年减少而外来民工学生却成上升趋势对原本相对封闭的农村小学来说带来了质的变化家庭背景家庭教育文化底蕴的不同从而导致学生个体发展的不同今年我校只有
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农村小学数学教学的实践探索与研究结题报告一实验背景随着科学技术的迅猛发展社会对人才的需求标准越来越高学校教育要适应知识经济时代对人才的需求就必须培养出既有较高知识水平又有丰富实践能力的人才但是传统的小学数学偏重于机械计算内容离学生生活太远离现实社会太远小学生又缺乏实践经验以致在数学的学习过程中缺乏事物的表象的有力支持解决生活中数学问题的能力较差而对这种现状我们认为有必要把培养学生将数学与实践联系起
《农村小学生活化作文的研究与实践》校本研修实施方案与计划校本课题名称 农村小学生活化作文的研究与实践主 持 人 彭小英张永兰 参与人员 王秀清宋占菊赵春兰韵文芳 立项时间 2010-10 = 1 CHINESENUM3 一课题研究指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育小学语文课程标准》为指导以作文教学内容生活化研究作文训练方式生活化研究以及作文教学过程生
提高农村小学英语教学质量策略分析摘 要:小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑但由于农村教学的现实情况导致农村英语教学一直在低层次徘徊本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手从四个方面提出了提高小学农村英语教学质量的意见建议关键词:农村 小学英语 策略分析1.引言2001年元月份国家教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的意见》中就明确要求在2003年秋季后全国从小学三年级开始全部开设英语课程
农村小学生心理健康教育的实践与研究潮南区陇田镇华瑶小学 黄冰璇[摘 要] 学生心理素质的培养是素质教育的一个重要内容在农村小学推进学生心理健康教育更是当务之急本文以农村小学为立足点阐述结合农村实际因地制宜地开展心理健康教育研究探索心理健康教育的目标层次途径方式方法师资建设等问题构建农村小学心理健康教育工作模式为广大农村小学推进心理健康教育工作提供参考[关键词] 小学生 心理健康教育
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提高农村小学英语教学实效性的实践 当今社会是科技迅猛发展的社会能够多渠道获取信息的人才能走在时代的前面而小学英语学科的开设也顺应了这一发展形式我市开展小学英语教育也已有4个年头了在这4个年头里我们小学英语教师都在积极探索教学的模式与方法做到优化教学在农村小学英语教学方面也有一定的讨论交流而农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村与城里学生相比存在着一定的差别相对城里的小孩而言农村
暗示教学法提高语文教学质量的实践研究 吴江区北厍小学 周迎飞 邮编:215214摘要:教学质量是教育的灵魂所系它是教育教学工作永恒的主题也是学校生存之本学校工作的主旋律因此我们每一位教师都把提高教学质量作为自己的中心工作我用暗示教学法在提高语文成绩取得了良好的效果主要分为:1环境暗示 2语言暗示 3行为暗示 4心理暗示 5识己暗示关键词:暗示 暗示教学法教学质
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