《我们的影子》说课稿一说教材 (一)教材分析《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课本课教材以美术与科技为切入点以影 子这一科学常识为题材以我们为物象形态进行有趣的联想活动激发学生对生活现实的和兴趣培养想象力与概括的造型表现力(二)教学目标知识目标:了解影子形成的因素 2技能目标:能运用线与色表现影子并组成有趣的画面3情感目标:对造影和创作影子感兴趣(三)重点
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《我们的学校》——说课稿大兴二小王宇春《我们的学校》说课稿一指导思想与理论依据:语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法引导学生利用课外机会主动识字力求识用结合运用多种识字方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生
《我们的祖先》说课稿两河镇胡场小学文光武1.说教材:义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活五年级上册第四单元第十一课《我们的祖先》话题为远古先民炎黄传说2.说学生:从学生的社会生活环境来看学生们对于我们祖先的了解渠道和感兴趣的程度是不够的在现在这个科技高度发达的时代里大家都似乎不太遥远的历史但作为一个有着悠久历史的泱泱大国如果我们能够引导学生去我们祖先的历史学生们是能够从中获益良多的而
小学四年级品德与社会上册第一单元《我们的生命》说课稿──生命仅仅属于自己吗(第一课时)西外小学 李 莎说教材《我们的生命》是第一单元《珍爱生命》中的第二个主题单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入《美丽的生命》以珍爱我们自己的生命为重点《我们的生命》和《呵护我们的身体》)并将为他人的生命献出自己的爱心《我们的生命》中献出爱心延续生命作为延展《我们的生命》有三个话题──生命仅仅属于自己吗我们
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《影子》说课稿一教材分析 《影子》是小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的儿歌形式出现,借助形象的比喻,写出了影子的特点。 二学生分析 刚从幼儿园进入小学读书的一年级学生,对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动,他们已经掌握了一定量的汉字,求知欲比较强,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
《我们的国粹—京剧》说课稿五一小学莽常燕一教材分析:《品德与社会》课标明确指出要让学生知道我国是有几千年历史的文明古国感受中华民族对世界文明的重大贡献萌发民族自豪感和自信心. 本单元是以我国的文化遗产为主线理解民族的就是世界的这一表达的内涵使中华文化中的精华得以弘扬和传承本课通过欣赏感受模仿等各种体验活动培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情.二学情分析:小学五年级学生对京剧最多只能做到耳
我们的民族小学说课稿《 HYPERLINK : 我们的民族小学》是小学三年级上册的一篇课文文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学在学校里各 HYPERLINK : 民族的小学生身着鲜艳的民族服装把学校装点得绚丽多彩古老的铜钟还有凤尾竹更增添了学校的乡村气息和民族特色来自不同民族的学生穿戴不同语言不同但都成了好朋友在祖国的大家庭里在鲜艳的五星红旗下共同生活在同一间教
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