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用计算器探索积的变化规律一???????? 例题 1.(1)出示:36×30= 你能很快算出得数吗 (2)你算出来是多少(课件)3人你算对了吗 (3)在这道乘法算式中36301080我们把它们分别叫做—2.表1 (1)师:是的(边指边说)在这张表格中一个因数是36另一个因数是30积是1080请同学们仔细观察表格中的第2行和第1行比因数有什么变化(3人) 板:一个因数不变
8.用计算器探索积的变化规律教学方案建湖县育红实小城中校区 支红妹简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十单元用计算器探索规律第8384页的教学内容它是在学生已经会熟练使用计算器的基础上教学的通过本课教学让学生借助计算器的计算探索当一个因数不变积随另一个因数变化的规律初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用同时让学生在利用计算器探索规律的过程中经历观察比较归纳和
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8.用计算器探索积的变化规律教学方案丹阳市正则实验小学 冷蓉晖简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十单元用计算器探索规律第8384页的教学内容它是在学生已经会熟练使用计算器的基础上教学的通过本课教学让学生借助计算器的计算探索当一个因数不变积随另一个因数变化的规律初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用同时让学生在利用计算器探索规律的过程中经历观察比较归纳和概括以及猜想验证
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用计算器探索规律用计算器探索规律0.0909… 0.1818… 0.4545… 0.2727… 0.3636… 0918273645例 用计算器计算下面各题1÷11 = 2÷11 = 3÷11 = 4÷11 = 5÷11 =0.5454… 0.6363… 0
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用计算器探索规律人教新课标版五年级数学上册因数24248 244因数153015 15015积360 1.你能发现规律吗复习导入720120360060积的变化规律一个因数不变另一个因数乘或除以几(0除外)积也要乘或除以相同的数两个数相乘一个因数乘一个数另一个因数也乘一个数积要连续乘这两个数 被除数 480 9604800 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么叫循环小数一个数的小数部分从某一位起一个数字或几个数字依次不断重复出现这样的小数叫循环小数复习小数分为几类 小数分为有限小数和无限小数用计算器探索规律同方学校:肖 强1÷11=0 .0909…2÷11=0 .1818…3÷11=4÷11=5÷11=用计算器计算下面各题0 .4545 …不计算用发现的规律直接写出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索规律1÷11=0 .0909…2÷11=0 .1818…3÷11=4÷11=5÷11=用计算器计算下面各题0 .4545 …不计算用发现的规律直接写出下面几题的商0 .2727 …0 .3636 …6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=商都是循环小数0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…用计算器计算前4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程 新思想 新理念苏教版五年级数学用计算器探索规律因数 24 24 8 24 4因数 15 30 15 150 15 积 360 你能发现规律吗 被除数 480
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