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平方根(第一课时)导学案【学习目标】理解一个非负数的算术平方根的概念并会用符号表示会求非负数的算术平方根能够估算一些非负数的大小(比较大小)并解决实际问题【课前预习】温故1求下列各式的值:12= 22= 32= 42= 52= 62= 72= 82= 92= 102= 112=
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如果一个数的平方等于9这个数是多少69开平方3) 因为( )2 = 正数的平方根有什么特点 0的平方根是多少 负数有平方根吗4) 的平方根是 ± 4 ( )例3 求下列各式的值:(-7)2(3)因为 = 所以
平方根(2)导学案班别 【学习目标】1.通过由正方形面积求边长让学生经历的估值过程感受无理数2.会用计算器求算术平方根.【学习重点】感受无理数.【学习难点】感受无理数. (本节课使用计算器最好每个同学都要有计算器)【学习过程】 一创设问题情境.(一)基本训练巩固旧知1.填空:如果一个正数的平方等于a那么这个正数叫做a的___________
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正方形的边长实际上是已知一个正数的平方求这个正数的问题16? 表示求数a的算术平方根 a≥03下面各式正确的是( )
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则x等于多少呢开平方两个(5)6. 已知所以a13
《平方根》导学案【学习目标】1.掌握平方根的定义2.区别平方根与算数平方根3.会求一个数的平方根【学习重点】掌握平方根的定义会求一个数的平方根【学习难点】平方根与算数平方根的区别一温故知新:(先预习课本94页并独立完成学案然后小组讨论交流)1. 平方根1.计算:= 3= (-)2 = 2.填空:( )2=16( )2=49( )2=81
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