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  ?????? 《站在詹天佑的铜像前》练笔指导教师激情导练：面对着帝国主义的阻挠要挟嘲笑面对国人的殷切期望面对高山深涧的考验詹天佑凭着坚定的信念和对祖国的忠诚承受着巨大压力用自己的智慧和汗水终于在1909年8月11日使京张铁路全线竣工比原计划提前两年这不但使国人的信心增强还给帝国主义一个有力的回击此后的几年里詹天佑一直为祖国的铁路事业四处奔走呕心沥血在极度紧张的工作中他病倒了而且病势逐渐加重他

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  《当我站在詹天佑的铜像前》詹天佑你是我们民族的骄傲清刚提出了让中国自己修筑京张铁路的计划听到了这个消息帝国主义都想得到铁路的修筑权就是在这个时候一位让中国重新抬起头的人出现了他就是詹天佑 他身上洋溢的爱国精神令作为中国人的我十分自豪詹天佑坚守着为国人争光的信念帝国主义者得不到修筑权便公开把矛头指向了詹天佑嘲笑他威胁他但是这一切没有吓倒詹天佑因为他是一位杰出的爱国的工程师在他

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  站在詹天佑塑像前 詹天佑一个杰出的爱国工程师他是一个斗士真正的斗士 读了《詹天佑》这篇课文我思绪万千望着课本上詹天佑的插图我仿佛来到了青龙桥车站仰望着詹天佑金光闪闪的塑像 此时此刻激动已经无法形容我的心情千言万语汇成了一句话：詹天佑爷爷您是一个爱国的工程师面对帝国主义者的刁难和耻笑詹天佑爷爷毅然接受了任务全心全意地投入到铁路的修建

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  课 题5.詹天佑课 型精讲姓 名课 时第一课时授课时间教具学具课件 课标 依据 课时 教学 目标读通课文初步感知给课文分段并学习课文第一二段初步了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情结合具体事例理解含义深刻的句子体会詹天佑的杰出才华和爱国精神同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪培养学生合作探究动手实验的能力 教学 重难点1体会詹

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  张祖庆《詹天佑》教学案??【教学目标】.??? 1学会本课生字积累词汇联系上下文理解阻挠要挟等词语意思　　? 2注意当时当地的情况了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程　　??3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师激发孩子们的爱国热情增强民族自豪感激励学生努力锻炼自己的创造才能　　?【教学重点】引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们　　?【教学难点】詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境?

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  詹天佑　　詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京到张家口这段铁路最早是在他的主持下修筑成功的这是第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线　　詹天佑带着人民的希望去勉励工作人员说：我们的工作首先要精密大概差不多不应该出自工程人员之口詹天佑对工作一丝不苟他夜以继日的工作坚持不懈的精神让我们钦佩　　一九零九年四月京张铁路全线贯通了詹天佑终于凭着自己和工作人员的努力建成了第一条由中国人自己修筑的铁路

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  《詹天佑》读后感那—天下午我认认真真的把《詹天佑》这篇文章读完这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是怎样修筑的说明了詹天佑是个杰出才干的爱国工程师这篇课文给我的印象是多深刻啊读完《詹天佑》我感觉到：遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第—条铁路—定要修好否则不但惹外国人嘲笑还会使中国的工程师失去信心读着读着我不由地赞叹多爱国的詹天佑爷爷啊他那强烈的爱国心是无法用文字完全表达出来的在有困难时

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