勾股定理教案 数学11-1班 张芬 4号一指导思想与教学理念:以学生为主体的讨论探索法二教学对象分析:八年级学生好奇心强学生对几何图形的观察几何图形的分析能力已初步形成能够正确归纳所学知识通过学习小组讨论交流三教材分析 : 勾股定理是直
勾股定理教案 数学11-1班 张芬 4号一指导思想与教学理念:以学生为主体的讨论探索法二教学对象分析:八年级学生好奇心强学生对几何图形的观察几何图形的分析能力已初步形成能够正确归纳所学知识通过学习小组讨论交流三教材分析 : 勾股定理是直角三角形的一条非常重要的性质它将数与形密
勾股定理教案廊坊市第十中学 李敏教学目标1.经历综合运用已有知识解决问题的过程在此过程中加深对勾股定理整式运算面积等的认识2.经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程体验解决同一问题方法的多样性进一步体会勾股定理的文化价值3.通过验证过程中数与形的结合体会数形结合的思想以及数学知识之间的内在联系每一部分知识并不是孤立的4.通过丰富有趣的拼图活动经历观察比较拼图计算推理交流等过程发展空间观念和有条
PAGE PAGE 11课题第十七章 勾股定理§17.1勾股定理(一)时间教学目的知识与技能了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程.过程与方法通过观察 归纳 猜想和验证勾股定理体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想.情感态度与价值观1.通过对勾股定理历史的了解感受数学文化激发学习热情.2.对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究对学生进行爱国主义教育.教学
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《探索勾股定理》教案一教学目标(一)知识与技能1.体验勾股定理的探索过程.2.会利用勾股定理简单的几何问题.(二)过程与方法1.在学生充分观察归纳猜想探索勾股定理的过程中发展合情推理能力体会数形结合的思想.2.在探索勾股定理的过程中发展学生归纳概括和有条理地表达活动过程及结论的能力.(三)情感态度与价值观培养学生积极参与合作交流的意识.二教学重难点教学重点:在方格纸上通过计算面积的方法探索勾
课 题勾股定理时 间2014年7月16日主备人学 校教学目标知识与技能理解并掌握勾股定理的证明并且能初步运用勾股定理解决问题在探索过程中让学生亲历观察—猜想—归纳—证明的过程并且能体会特殊到一般数形结合的数学思想和方法 过程与方法看读自主分析小组讨论培养学生探究合作精神情感态度与价值观通过了解与定理有关的中外数学史激发学生的学习兴趣和研究精神特别是通过了解中国古代的数学成就激发学生的民族自豪感
《勾股定理》教案1知识目标: (1)掌握勾股定理 (2)学会利用勾股定理进行计算证明与作图 (3)了解有关勾股定理的历史. 2能力目标: (1)在定理的证明中培养学生的拼图能力 (2)通过问题的解决提高学生的运算能力 3情感目标: (1)通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受 (2)通过有关勾股定理的历史讲解对学生进行德育教育. 教学重点:勾股定理及其应用 教学难点?:通过有关勾股定理的历史讲解
《 勾股定理 》施 教 人: 黄山中学 刘小林教学目标:知识目标:体验勾股定理的探索过程理解并会运用勾股定理解决实际问题能力目标:把实际问题转化为数学模型培养学生分析问题解决问题的能力 情感态度价值观:引导学生发现问题和提出问题培养学生独立思考和创造性解决问题的思维教学重点:勾股定理的理解和应用教学难点:把线段的计算转化为直角三角形用勾股定理解决实际问题教学方法:讲练结合讨论探究法教具准
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