该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门校区 徐昌英老师 研发。z课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对阅读流程和阅读技巧的类比,理解阅读理解的一些技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对阅读理
\* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对阅读流程和阅读技巧的类比,理解阅读理解的一些技巧(概念、公式、定理、原理、规律
B4 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握阅读理解的方法及技巧(15分钟)第一类:读文章做题目回头再读文章 此
B5 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握阅读理解的方法及技巧(15分钟)第一类:读文章做题目回头再读文章 此为传统方法,命
B6 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握阅读理解的方法及技巧(15分钟)第一类:读文章做题目回头再读文章 此为传统方法,命中率
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对完型填空的误区的认知和正确完型填空技巧的类比,理解完形填空的技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对应用文写作和情景作文的类比,理解情景作文的写作技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对情
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对阅读理解做题不找主题句和快速找主题句的类比,快速理解阅读文章的主旨(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京 广渠门校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对现在分词和过去分词的类比,理解过去分词的作用(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对过去分词用
\* MERGEFORMAT14 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对完型填空的误区的认知和正确完型填空技巧的类比,理解完形填空的技巧(概念、公式、定理
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