1看拼音写词语bǐng gān qīn nì píng héng zhuó shǐ( ) ( ) ( ) ( )Jí xiáng zhān yǎng xuǎn wō yì yǎng dùn cuò( ) ( ) ( ) ( )2选择正确的
21.老人与海鸥一看拼音写词语bǐng gān??? jié zòu??? yuè pǔ??? sù liào???? jí xiáng (????????? )???? (???? )??????(???? )?? (????? ) ( )qǐ pàn?????? jí sù????? xuán wō???? tuì sè?
21《老人与海鸥》设计教学目标:1有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情 2抓住重点词句揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的3在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理教学重难点: 1指导学生感悟语言品味语言领悟语言背后所藏的深意并能通过读写说表达出来2抓住重点词句领悟海鸥的灵性课前准备: 收集吴庆恒老人的(百度搜索老人与海鸥吴庆恒老人的)( HYPERLINK
《老人与海鸥》说课设计 《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章本组课文向我们讲述了发生在人与动物动物与动物之间的感人故事展示了动物丰富的情感世界展示了动物丰富的情感世界读来令人难以忘怀 学习本组课文继续练习用较快的速度阅读课文注意体会课文表达的感情并揣摩是如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个感人的故事十多年前老人在湖畔
《老人与海鸥》教学设计 林一小 李丽教学目标:1有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情2品味感悟课文的优美语言体会人与动物应该和谐相处学习老人保护动物的高贵品质3在充分阅读课文的基础上抓住课文的重点词句体会课文所表达的感情揣摩是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的教学重点:品味感悟课
真情在读中释放 在动中精彩 《老人与海鸥》教学案设计 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心小学 刘丽佳教材解读: 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事十多年前老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临海鸥便成群结队地来到翠湖之畔老人也像赶赴约会似的每天到翠湖之畔去喂海
《老人与海鸥》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情2.在感受人与动物之间真挚感情的同时学习如何把这种感情真实具体地表达出来并进行语言积累教学重点:练习用较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴涵其中的深厚感情并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体课前准备:1.收看关于动物方面的科普电视尤其是海鸥2.收集关于海鸥老人吴庆
《老人与海鸥》教学设计一导入新课整体感知(5分钟)1揭题读题师:这节课我们继续学习——(齐读课题)2听写(撮嘴呼唤 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 翻飞盘旋 肃立不动 啧啧称赞 白色旋涡)23课件出示词语师:读着这两组词你眼前分别出现了哪两幅画面(师板书:喂 送)(1)根据板书说说课文的主要内容(一位老人每年冬天都来到翠湖边喂海鸥十多年来风雨无阻当老人去世后海鸥纷纷前往为老人送行)(2)提示
备 课 记 录教学内容人教版第十一册第21课《老人与海鸥》 教材分析《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事 十多年前老人在翠湖湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临海鸥便成群结队地来到翠湖之畔老人也像赶赴约会似的每天到翠湖之畔去喂海鸥风雨无阻他视海鸥为儿女给它们起名字喂饼干照顾伤病的海鸥久而久之海鸥与老人结下了深厚的情谊然而有一天老人去世了海鸥们在老
小学六年级人教版《老人与海鸥》教学设计教学目标:1知识与技能:(1)能有感情的朗读课文(2)揣摩是如何把感情真实具体地表达出来并进行语言积累(3)抓住重点词句体会句子的意思2过程与方法(1)通过多读有感情的朗读达到理解本课的目的(2)通过体会重点词句的意思揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的3情感态度与价值观教育学生热爱大自然爱护动物教学重点:练习以较快的速度阅读课文
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