PAGE3 NUMPAGES31.2 展开与折叠(2)学习目标:1在操作活动中认识棱柱的某些特性.2了解棱柱展开图的形状能正确地判断和制作简单的立体模型.3经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验.本节重点:1认识棱柱的某些特征形成规范的语言.2能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形.本节难点:根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形.学习过程:一回顾与思考:
PAGE2 NUMPAGES22 展开与折叠 第二课时【学习目标】1通过展开与折叠活动了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能认识棱柱的某些特性2经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验在动手实践制作的过程中学会与人合作学会交流自己的思维与方法3了解立体图形可由平面图形围成立体图形可展开为平面图形了解圆柱圆锥的侧面展开图4通过展开与折叠的实践操作在经历和体验图形的转换过程中初
PAGE2 NUMPAGES22 展开与折叠 第一课时【学习目标】1经历图形的展开与折叠的活动发展空间观念积累数学活动经验2熟练掌握正方体的几种侧面展开图正确找出对面3通过观察发现大胆猜想动手操作自主探究合作交流在学习中体验到:数学活动充满着探究和创造以提高学习兴趣【学习重点】 体会数学伴随着人类的进步与发展人类离不开数学【学习难点】 结合具体例子体会数学与我们的成长密切相关【
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级P7作业讲评立方体的展开 的副本.gsp常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球分类方法:1按柱锥球来划分:2按组成几何体的面的平或曲来划分:温故知新点线面图形是由____________构成的相互关系:点动成线线动成面面动成体点线面线与线相交得到____面与面相交得到____点线本册书只讨论直棱柱简称棱柱直棱柱斜棱柱(棱柱)经
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第一章丰富的图形世界2 展开与折叠(第1课时)七年级数学·上新课标 [北师]折纸活动你会折叠纸船和千纸鹤吗?你能想象包装纸盒的展开图是什么样吗?在生活中,我们经常见到正方体形状的盒子为了设计和制作的需要,我们应了解正方体盒子展开后的平面图形探究活动1 你能得到哪些形状的平面图形2比较是否有重复的,有些展开图通过旋转后是一样的1以小组为单位,用手中的剪刀将准备好的正方体的表面沿某些棱剪开, 说一说是
展开与折叠学案(1)学习目标:通过展开折叠感受立体图形与平面图形的关系有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形有些平面图形也可以折叠成立体图形情境创设:演示1将长方体纸盒沿一些棱剪开展开成一个平面图形演示2将一张长方形纸片卷成圆柱的侧面新课学习:1探索活动:⑴做一做12展开圆柱形纸筒的侧面你得到的图形是 展开圆锥的侧面得到的图形是 ⑵沿红线将无盖的正方体纸盒
展开与折叠导学案知识与技能:学生通过动手实验发挥讨论等方法认识多面体与它们展开图的关系过程与方法:能正确判断展开图是哪个几何体的展开图情感目标:经历和体验图形的变化过程发展空间概念养成研究性学习的良好习惯学习重点:将几何体展开成展开图利用模型将展开图折叠成几何体是重点学习难点:不用模型展开想象由展开图怎样叠成几何体展开图中多个面在几何体中的对应位置的判断是难点一学前准备:1下列第二行的哪种几
考考你的想象力3正方体折叠一
PAGE7 NUMPAGES71.2展开与折叠(2)教学目标:1.通过展开与折叠活动了解三棱柱四棱柱五棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型.(重点)2.经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验在动手实践制作的过程中学会与人合作学会交流自己的思维与方法.(难点)3.初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感在制作实验的过程中感受生活中立体图形的
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