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  日 期：2009年 6月 1 日( 星 期: 一)课 题包装的学问重点难点学习水平课 型新授课课 时一 课 时识记理解运用教学目标1利用表面积等有关知识探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略? 2通过解决包装问题体验策略的多样化发展优化思想突破重点难点设想通过学生亲自动手尝试摆放计算使学生经历计算动手操作猜测发现验证的过程教学媒体4合磁带教 学 活 动 及 主 要

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  包装的学问安城第一联校 吴仕杰课题包装的学问课型新授课　　教学目标1．利用表面积等知识探索多个长方体叠放后其表面积最小的最优包装策略2．体验解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力发展优化思想教学重点能熟练掌握长方体表面积的计算方法教学难点掌握计算方法正确快速的计算教具学具两个一样大小的长方体纸盒每两个准备4个同样的磁带盒教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一????揭示课题教师：

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  《包装的学问》教学设计【教学分析】教学内容：五年级数学下册教学目标：　　(1)知识与技能目标：了解不同的包装方法利用表面积等有关知识探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略体验策略的多样化发展优化思想　　(2)过程与方法目标：发展动手操作能力和空间想象观念培养积极思考探究规律的能力能用不同的方法解决简单的实际问题体验解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力　　(3)情感态度价值观目

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  《包装的学问》教学设计教学内容：　　北师大版数学五年级下册第六单元单元《包装的学问》　　教学目标：　　:1知识目标：利用表面积知识探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略　　2能力目标：使学生体会解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力　　3态度价值观目标：通过解决包装问题培养学生的优化思想　　教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸　　教学难点：引导观察比较交流反思得出节约包装