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论音乐表现力的培养摘 要:本文针对音乐作为一门特殊性学科提出了音乐教育当中应对音乐表现能力的培养尤为重视并提出了触发表现欲望的两个方面一是自主的创造性表现力二是受外界感官刺激而引发的音乐表现力针对音乐表现能力的培养首先选择通过外界的感官刺激来展开表现欲望的第一步培养通过三个方面达到通过外界的感官刺激使音乐教学能激发音乐的表现力关键词:音乐表现力培养感官刺激中图分类号:g642 文
中文:周杰伦英文:Jay Chow生日:1979年1月18日(星期四)星座:天蝎座血型:O型身高:173 厘米体重:60 公斤学历:淡江中学音乐专长:写歌作词打球(篮球)专精乐器:钢琴大提琴吉他爵士鼓音乐类型:RB最大优点:词曲创作力强e世代的新音乐最大缺点:害羞心软最大心愿:走遍世界每一个角落最爱物品:鸭舌帽各类乐器 经历:淡江中学合唱团钢琴伴奏公视-百里香煎魚(单元剧)街头音乐表演家(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段并综合戏剧音乐美术等要素来揭示主题内容塑造人物形象的艺术形式 舞剧音乐是不仅仅是舞蹈的伴奏更是舞剧的灵魂许多音乐家把舞剧音乐编成了音乐组曲形成了独立的音乐作品如:《小刀会组曲》和我们即将要欣赏的《天鹅湖组曲》
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级NOKIA 5320音乐TVC脚本——音乐精灵篇组员:苏佳伟 073508407黄琳珊 073508409陈 良 073508413说明:格调:温馨浪漫充满童话色彩时间:30s场景一镜头1:(2s)卧室全景(镜头缓缓拉近)男主人公正在酣睡枕边放一蓝色的NOKIA5320 镜头2:(3s)(特写)亮起舒
白银市二中 李晶不同风格的作品所表达的共同情感 白 银 市 二 中 李 晶 2008.9教学目标 1.听《思乡曲》和《一个美国人在巴黎》感受不同风格的作品所表达的共同情感并从音乐要素和音乐情绪方面进行对比和探索 2.了解作曲家马思聪和格什温的生平比较
速度在音乐中的表现意义 音乐的速度与音乐所表达的情绪情感有密切的关系我们用来形容情感情绪的词句如热烈欢快活泼欢庆愉快快活高兴……等等这种情绪本身就有一种向上愉悦使人振奋的因素它就要求速度要稍快以表达高兴的情绪而沉痛悲伤忧郁沉重肃穆回忆柔和悲痛平静……等等它种情绪就要求速度要稍慢以体现压抑的情绪还有一些情绪如温柔抒情舒展甜美优雅如歌的诙谐赞颂亲切流畅……等等这些情绪就适宜使用中等速度来表现 同一
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