1.2 空间几何体的三视图和直观图1.21 中心投影与平行投影及空间几何体的三视图1.如图 1,这是一幅电热水壶的正视图,则它的俯视图是()D2.下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个视图相同的是()DA.①②B.①③C.①④D.②④图13.如图,小华拿一个矩形木框在阳光下玩,矩形木框在地面上形成的投影不可能是()A4.将如图 2 的 Rt△ABC 绕直角边 AC 旋转一周,所得几何体的正视图是(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级金太阳教育网 .jtyjy1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1 中心投影与平行投影及空间几何体的三视图1.如图 1这是一幅电热水壶的正视图则它的俯视图是()D2.下列几何体各自的三视图中有且仅有两个视图相同的是()DA.①②B.①③C.①④D.②④图13.如图小华拿一个矩形木框在阳光下玩矩形木框在
1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图1.了解中心投影和平行投影.2.能画出简单空间图形(柱锥台球及其组合体)的三视图.(重点)3.能识别三视图所表示的立体模型.(难点易混点)[基础·初探]教材整理1 投影的概念阅读教材P11P12第二行内容完成下列问题.1.投影的定义由于光的照射在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子这种现象叫做投影
教学设计备课人授课时间课题§1.2中心投影和平行投影及空间几何体的三视图教学目标知识与技能了解中心投影和平行投影的原理画出简单几何体的三视图能识别三视图所表示的立体模型过程与方法培养学生空间想象能力情感态度价值观通过绘制三视图教育学生要多角度看待事物重点投影的概念及三视图的画法难点三视图的画法教学设计教学内容教学环节与活动设计一创设情景揭开课题 横看成岭侧看成峰这说明从不同的角度看同一物体
第一章空间几何体1.2空间几何体的三视图和直观图1.2.1中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图三维目标:一 知识与技能了解中心投影平行投影斜投影正投影的概念了解三视图的有关概念掌握三视图画法规则能正确画出简单空间几何体的三视图并能识别三视图所表示的立体模型二过程与方法1通过欣赏观察各种投影进一步培养学生的空间想象能力2通过学生作图识图来培养运用图形进行数学交流的能力三情感态度与价
1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图教学分析 在上一节认识空间几何体结构特征的基础上本节来学习空间几何体的表示形式以进一步提高对空间几何体结构特征的认识.主要内容是:画出空间几何体的三视图. 比较准确地画出几何图形是学好立体几何的一个前提.因此本节内容是立体几何的基础之一教学中应当给以充分的重视. 画三视图是立体几何中的基本技能同时通过三视图的学
2.本节主要题型 题型一 判断投影的形状题型二 画简单组合体的三视图题型三由三视图讨论几何体的结构特征题型四简单组合体三视图易错辨析3.自主学习教材P11-P13 中心投影与平行投影空间几何体的三视图三新知建构交流展示 哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗 1.中心投影:正投影:投射线垂直于投影面 视图:是指将物体按正投影向投影面投射所得到的图形.VW侧视图5cm俯视图b(宽) 长对
-??-1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图1.了解中心投影和平行投影.2.能画出简单空间几何体(柱锥台球及其组合体)的三视图.3.能识别三视图所表示的立体图型.121.投影 12归纳总结当图形中的直线或线段不平行于投影线时平行投影具有下述性质:(1)直线或线段的平行投影仍是直线
第一章 § 空间几何体的三视图和直观图.1 中心投影与平行投影.2 空间几何体的三视图1.了解投影中心投影和平行投影的概念2.能画出简单几何体的三视图能识别三视图所表示的立体模型.问题导学题型探究达标检测学习目标问题导学 新知探究 点点落实知识点一 投影的概念思考 由下图你能说出影子是怎样得到的吗答案 光照射到不透明物体(比如手)上在后面的屏幕上留下影子.答案(1)定义
第一课时 1.2.1中心投影与平行投影 1.2.2空间几何体的三视图教学要求:能画出简单几何体的三视图能识别三视图所表示的空间几何体.教学重点:画出三视图识别三视图.教学难点:识别三视图所表示的空间几何体.教学过程:一新课导入:1. 讨论:能否熟练画出上节所学习的几何体工程师如何制作工程设计图纸2. 引入:从不同角度看庐山有古诗:横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山
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