更多请号:更多请号: 第1课时 数与代数(1)填一填 (1)1个十和8个一合起来是( )2个十是( ) (2)在16中十位是( )个位是( ) (3)9和11中间的数是( )与17相邻的两个数是( )和( ) (4)在 里填上><或=
更多请号:更多请号: 总复习第1课时 数与代数(1)填空题(1)40的6倍是( )240是6的( )倍一个长方形长12厘米宽8厘米这个长方形的周长是( )厘米2012年全年有( )天2013年全年有( )天平年二月有( )天闰年二月有( )天在一天的时间里时针正好走( )
更多请号:更多请号:第1课时 数与代数判断题 1.比的前项和后项同时乘或除以同一个数比值不变 ( ) 2.最小的质数比最小的合数少50 ( ) 3.王叔叔种103棵树有100棵成活成活率是100 ( ) 4.一件
3 第9单元 总复习第1课时数与代数(1)【教学内容】教材109~110页第1题第(3)问和第2题。【教学目标】 1通过复习,进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法,提高计算技能。 2经历独立整理、相互交流的过程,感受合作学习的快乐。3能通过自我反思,检查纠正计算中存在的问题。 4提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】 重、难点:熟练掌握计算方法,提高计算能力。【教学过程
2 第10单元 总复习第1课时 数与代数(1)【教学内容】教材第109页第1题,练习二十五第1、2、3、6题。【教学目标】1复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。2复习四则运算的运算顺序,并能正确进行计算。3运用加法和乘法的运算定律和相关的性质,进行简便计算。【重点难点】重点:运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算,四则运算的计算,运用运算定律进行简便计算。难点:运算定律的运用,能进行简便计算
3 第9单元 总复习第1课时数与代数(1)【教学内容】教材109~110页第1题第(3)问和第2题。【教学目标】 1通过复习,进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法,提高计算技能。 2经历独立整理、相互交流的过程,感受合作学习的快乐。3能通过自我反思,检查纠正计算中存在的问题。 4提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】 重、难点:熟练掌握计算方法,提高计算能力。【教学过程
6 第 9单元 总复习第1课时 数与代数(1)【教学内容】 教材第116页的第1题及第118页练习二十八第1~4题【教学目标】 1使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数、倍数的特征,能写出一个数的所有因数。2掌握2,5,3的倍数的特征,能利用这一特征解决一些问题。3进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。4通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。【教学过程】一、知识梳理1因数与倍数。(1)
2 第10单元 总复习第1课时 数与代数(1)【教学内容】教材第109页第1题,练习二十五第1、2、3、6题。【教学目标】1复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。2复习四则运算的运算顺序,并能正确进行计算。3运用加法和乘法的运算定律和相关的性质,进行简便计算。【重点难点】重点:运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算,四则运算的计算,运用运算定律进行简便计算。难点:运算定律的运用,能进行简便计算
6 第 9单元 总复习第1课时 数与代数(1)【教学内容】 教材第116页的第1题及第118页练习二十八第1~4题【教学目标】 1使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数、倍数的特征,能写出一个数的所有因数。2掌握2,5,3的倍数的特征,能利用这一特征解决一些问题。3进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。4通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。【教学过程】一、知识梳理1因数与倍数。(1)
更多请号:更多请号:第1课时 数与代数计算题14.6÷2= 30.7÷5= 39.6÷3=44÷8= 0.72÷9= 48.36÷12=选择题 1.分子分母( )的分数是最简分数A.没有公因数 B.只有公因数1
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