《100以内的加法和减法》教学设计第二课时两位数加两位数(进位加法)教学内容:课本P11---P12例3教学目标:知识与能力:通过交流发现100以内两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性方法与过程:能选择合理的算法比较熟练地进行计算情感态度价值观:能运用数学知识尝试解决问题同时培养良好的倾听习惯教学重点: 1通过交流发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多
100以内的加法和减法(一)单元教学内容:冀教一年级下册第八单元100以内的加减法一 p68—90单元教材分析:本单元是在学生学习了20以内的加减法认识了100以内的数的基础上学习的主要内容有整十数加一位数和相应的加减法两位数加减整十数两位数加减一位数以及百以内简单加减法的复习单元结构如下:单元教学目标:结合熟悉的事物和情景体会加减法的意义知道加减法算是中各部分的名称回口算100以内简单的加
连加? 连减课型 授课时间 累计课时教学目标:使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和简便写法????????? 进一步巩固两位数加减两位数提高学生的计算能力教学重点:使学生掌握用竖式计算连加连减的方法教学难点:使学生掌握两个竖式连写的方法教学过程:一 检查复习1口算下面各题(并说一说计算顺序)843=???? 13-4-5=?????? 62-20=957=???? 1
第五讲:100以内的加法和减法学习目标:进一步理解掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数的方法会灵活运用小括号进一步巩固几个相同的加数的和及大数包含几个小数的数学问题的解决方法使学生能比较熟练地解决一些简单的实际问题知识梳理:计算整十数加减整十数时可以不看两个数末尾的0先把0前面的数相加减再算得的数的末尾添上一个0.计算两位数加一位数和整十数时要把数位相同的数相加如果是两位数加一位数
100以内的加法和减法(一) 达标试题一看谁算得又对又快51-6= 40-25= 65-8= 5030=189= 289= 67-7= 189=4050= 429= 31-5= 528=527= 70-20=
100以 HYPERLINK 内的加法和减法(一)班别: : : 成绩: 一填空(1)比一比 比 多( )个 比 少( )个 多比少多比比比少(2)从右边起第一位是( )位第二位是( )位
100以内的加法和减法看谁算得又对又快90-30=39-6=468=238=4720Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
100以内的加法和减法教材分析:例1是计算二(1)班和二(2)班共有多少人其内容是两位数加整十数的内容教材先安排了两班小朋友上车的插图用画面上的内容引出加法算式3630由于两位数加整十数的加法学生一年级就已经会口算了所以教材直接给出了口算的结果在此基础上聪聪提示大家也可以写成竖式用笔算以引出笔算为了突出竖式的写法教材配合小棒图按如下程序安排了列竖式计算的过程一方面非常直观地让学生了解到列竖式
100以内的加法和减法 第一课时教 学 内 容:两位数加两位数不进位加法.知 识 与 技 能: 1初步理解掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法会计算两位数加两位数(不进进位)的加法 2培养学生初步解决问题的能力动手操作能力和语言表达能力过 程 与 方 法:经历从情境中提出两位数加两位数(不进位)的数学问题以及解决这些问题的过程体验解决问题的策略情感态度与价值
100以内的加法和减法243= 304020= 2305= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 12820= 50-30-6= 428-30= 78-40-6= 52-128= 78-18-8=计算下列各题162835= 61-16-27= 532419
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