携手共进提高相约继续璀璨虎头崖镇中心小学 赵伟伟英国大文豪萧伯纳有一个形象而深刻的比喻:倘若你有一个苹果我也有一个苹果而我们彼此交换那么你和我仍然是各有一个苹果但是倘若你有一种思想我也有一种思想而我们彼此交流这些思想那么我们每个人将各自有两种思想 一年来虎头崖镇中心小学品德教研组的老师就是在这种和谐高效的教研氛围中共享思想积累经验积淀底蕴丰富内涵生成智慧回首走过的路程我们的步伐迈得踏实稳
二明确教材的功能:1目标要紧扣教材的编写意图2目标要合乎学生的年龄特点和身心发展水平3目标要明确具体要求适度便于检测 4要有过程性目标学生的感受六有效发挥教师的主导作用
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浅谈如何提高思想品德课有效教学作为一名农村中学政治课教师在教育教学实践中我深深感到提高有效教学的重要性有效教学是一种现代化教学理念其核心问题是教学的效益问题有效主要指教师通过一段时间的教学后学生所获得的具体进步和发展也就是说学生有无进步或发展是衡量教师教学有无效益的唯一标准而不是指教师有没有完成教学任务因此提高有效教学是教学过程的重中之重在广大农村中学由于历史原因和升学的影响思想品德课
20122013学年第一学期品德教研组计划 一工作思路: 本学期深入学习和贯彻《品德与生活》《品德与社会》课程标准树立以人为本的教学理念品德教研组的工作思路重点以学科建设为主线改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作提升教师素质提高教学质量认真开展有效教学研究高效研究促进学生全面发展遵循教育教学规律贯彻落实学科教学建议深入开展教学研究营造良好的教研氛围积极实施素质教育为
教学设计谢谢各位聆听
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谈谈初中思想品德课教学之有效性 山东省兖州市第十八中学 毛广伟随着新课程改革深入开展广大教师们一直在不断探索实践反思但我们发现依然存在形式化低效化现象
小学思想品德课教学的实效性研究小学阶段是一个人全面发展的奠基时期更是其社会化进程的重要阶段小学生思想品德的发展是其个人社会化进程中最重要的内容它包括对他人和集体及其关系的初步认识也包括对自己的权利和义务的意识更包括对一些道德原则及其用道德意识来评判道德行为能力的内容研究小学生品德发展的基本规律及其年龄特点采取得力措施实施针对性的教学策略提高实效性对于有效促进小学生品德形成具有十分重要的意义一探
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