导学案编制学习小组建设与教学管理山东省昌乐二中刘树忠一导学案编制与使用1.格式:编制人审核人包科签字 使用时间学习目标使用说明学法指导基础知识预习部分探究部分训练学案训练学案单列 2.深入挖掘教材编好导学案挖掘教材要紧扣新教材体现整个教材体系的要求明确所教内容在整个教材中的作用地位搞清拓展领域做好学生成长的能力设计明确知识能力形成的过程和方法及学生情感形成的目标要求挖掘知识背后承载
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《高效之小组建设》导学案2012年8 月19 日 星期日 备课组长签字: 蹲点签字: 编号: 班级: 小组: :课题:小组建设 课型: 第 课时 设计人:学习目标:1通过学习有关初步了解小组
中国教师报全国教师培训基地五步三查体验式培训个性化导学案 授课时间:2011年 3月24日 星期: 二 授课人:刘爱军 编号: 班级:_____ 学员:___ __ 小组:__ __课题:高效小组建设 课型:综合课 课时:两课时【使用说明与学法指导】请仔细阅读:1.请学员们认真阅读《高效小组建立与建设》学习材料通过独学对学群学的学习方式
学习小组建设与管理方案(暂行稿)各班级:为不断创新教学工作管理机制进一步提高学校整体教学管理水平积极推进自主高效教学新模式的顺利开展真正改变学生学习方式激发学生学习动机培养学生团结协作意识构建新型师生关系努力培植学校教学特色品牌开创学校教学工作新局面经学校研究在全校各级部各班广泛建立班级学习小组全面推行小组合作学习模式现将具体要求规定如下:一班级学习小组的建立及运行(一)学习小组的建立1.
宁达中学学习小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式随着我校课改的逐步推进和深入教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动从盲目尝试到有序运作从注重形式到讲求实效如何真正让学生的行为认知情感参与到小组合作学习中来使小组合作学习真正具有实效加强学习小组的建设是关键学习小组的划分 构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提学习小组在构成上要求小组成员的性别学业成绩智力水平个性特征家庭背景
学习小组建设 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式如何真正让学生的行为认知情感参与到小组合作学习中来使小组合作学习真正具有实效加强学习小组的建设是关键学习小组的划分 构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提学习小组在构成上要求小组成员的性别学业成绩智力水平个性特征家庭背景等方面有着合理的差异这样构建的合作学习小组才能组内异质组间同质组内异质为互助合作奠定了基础而组间同质又为全班各小组间公平
学习小组的构建与管理 变革追求高效是一个长期的系统工程构建学习小组激发学生的学习兴趣和热情增强学生学习的主动性和自觉性为改变教师的教与学生的学提供支持学习小组的建构与管理主要包含以下几个方面的内容:一分组按照组间同质组内异质的原则根据学生的智力水平认知能力心理素质把全班学生分成几个学习小组组间同质——就是每个小组要有好中差各个档次的学生这样能促使小组成员之间互相帮助组内异质——就是组与组
学习小组建设方案(试用)() 主要内容 第一部分:合作学习小组的编排 第二部分:学习小组文化建设 第三部分:各成员的职责 第四部分:学习小组的培训 第五部分:学习小组的考核评价总 则合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质小组合作学习作为新课程倡导的一种学习方式已经在新中体现着重要的作用只有解决如何将小组进行最优化组合最优化分工如何进行小组评价等问题才能更好更有效地开展好小组的合
学习小组建设方案学习小组的建设关系到的效率因此加强学习小组建设十分重要为此我根据本班的实际情况制定符合本班班情的方案一合作小组组建原则:1动手实践自主探究合作交流的原则2组内异质组间同质的原则3小组互助学习的原则二小组组建程序:1分组的基本要求:各合作学习小组学习成员的学习能力(考试成绩平时学习态度发展潜力)行为表现思想状态性格特点等要保持基本平衡2分组的方法:以学习成绩为主将全班学生分
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