08-09-1渤海小学三年级品德与社会教学设计曹建新三年级品德与社会三年级上册题目:《品德教学生活化》一概念的界定:所谓生活化:生活化是一个过程一种活动倾向是将学生从抽象虚拟的课本堆中解脱出来给学生感受自然社会事实事件人物过程的机会使学生在与实在世界的撞击交流中产生对世界对生活的爱从而自发地主动地去获取知识品德教学生活化:是指在思品教学中创设生活情景在学习内容与学生体验间建立联系优化教学过程
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08-09-1渤海小学四年级音乐教学设计刘 鑫第七册音乐理解新课标:音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程应贯穿所有的审美因素并以美感的发生为根本内容因此教学中应充分揭示音乐要素即节奏旋律音色和声力度速度等在音乐中的表现作用让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中通过音乐教育着力培养学生的个性创新精神及合作意识陶冶高尚情操培养对人生和生活积极乐观的
三年级品德与社会教学设计课题:《爸爸妈妈的心我能懂》教学目标:使学生理解家庭成员之间只有互相沟通互相理解和关心才会更加温馨和睦的家庭学会分担家庭义务调解家庭矛盾用爱心留言条的方式向父母表达自己的爱教学过程:和爸爸妈妈谈心仔细观察课文中的插图提问:你和父母谈过心吗你因为什么事情和他们谈心结果怎么样(学生自由发言教师评价)讨论:你与父母发生矛盾怎么办爸爸(妈妈)生病了我┅┅┅爱心留言条在黑板上写
渤海小学08-09-1五年级品社(11月抽测)试卷分析2008年12月15日一总体情况学校班级人数任课教师及格率优秀率平均分渤海小学五年级118464.415.9360.6100—8584—7574—7069—6060以下最高分最低分73243342980基本情况本次考试成绩较低比上一次检测成绩有所下降原因一是教师不能很好把握新教材的知识点二是对课后练习题处理不到位学生不能熟练掌握三是题量少分数高
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小学三年级品德与社会上册教学设计主题一:夸夸我自己1我的自画像教学目标: 了解自己的特点发展自我意识和自我概念发扬自己的优势有自信心形成自我认同自我悦纳的态度3通过自画像制作明星卡培养学生动手动脑能力 教学时间:两课时教学过程: 第一课时一从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的有许多不同的地方(指说)我们是老朋友了你们对我有哪些了解还想知道些什么(学生提问教师回答) 二自己
小学三年级品德与社会上册教学教案主题一:夸夸我自己1我的自画像教学目标: 了解自己的特点发展自我意识和自我概念发扬自己的优势有自信心形成自我认同自我悦纳的态度3通过自画像制作明星卡培养学生动手动脑能力 教学时间:二课时教学过程: 第一课时一从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的有许多不同的地方(指说)我们是老朋友了你们对我有哪些了解还想知道些什么(学生提问教师回答) 二自己
t _blank 科教版小学三年级品德与社会上册教学设计?主题一:夸夸我自己1我的自画像教学目标: 1了解自己的特点发展自我意识和自我概念2发扬自己的优势有自信心形成自我认同自我悦纳的态度3通过自画像制作明星卡培养学生动手动脑能力 教学时间:两课时教学过程: ??????????????????????????? 第一课时一从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的有
小学三年级《品德与社会》下册第二单元第三课《分享快乐》教学设计一教材分析:当代学生从诞生的自然人转化为社会化的过程中直接享受到丰富的改革开放的成果二十一世纪是全球化和信息化的时代人和人之间的相互依存关系将更为密切由于他(她)们处于家庭独字号的环境他(她)们与以前的学生相比知识较广参与社会的意识较强但一方面他(她)们较为自私任性欠缺礼貌一切都以自我为中心自理能力较弱他们对自己参与的生活感到好奇敢于冒
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