四(下)乘法分配律[教学内容]苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(下册)第5455页[教材分析]例题从实际情境中引出问题引导学生用不同的方法解答然后把两个算式写成等式通过比较发现等号两边的算式之间的联系再安排学生写出类似的几组算式并在小组里交流初步感知规律在此基础上用字母表示蕴含的规律从而揭示乘法分配律再通过想想做做中的练习进一步巩固学生对乘法分配律的认识并且初步引导学生运用[
《乘法分配律》教学设计 教学内容: 人教版教材第八册P36例3(乘法分配律)教学目的:1.引导学生探究和理解乘法分配律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重点: 乘法分配律的意义和应用教学难点: 乘法分配律的反应用教学过程:一复习1.师:请同学们回忆一下前面我们都学习了哪
《乘法分配律》教学设计----儿歌助我渡难关陕西省略阳县高台小学 高庆梅邮编:724300 :0916-4827762摘要:众所周知在运算定律中乘法分配律是难点它的运用最广泛在整数小数分数中都适用学生在学习时不易理解接受应用时也常常出现错误针对这种情况如何先入为主让学生在学习新知识--乘法分配律时就在心中牢固扎根是我从开学就不断思考的问题因为专家说过:改正一个错别字比学习
《乘法分配律》教学设计 吉林师大附小 崔世军教学目标:1经历对具体问题的思考试探——观察理解——发现概括规律的全过程理解并掌握乘法分配律2通过教学培养观察比较分析推理与归纳的能力以及灵活应用乘法分配律进行初步简算的能力与良好的学习习惯教学重点:理解并掌握乘法分配律教学难点:乘法分配律的含义与变式教学关键观察比较具体问题不同解法的算式特征从而发现总结规
乘法分配律教学内容:(北师大版)小学数学四年级上册第三单元《乘法》探索与发现(三)乘法分配律 教材分析:乘法分配律的内容被作为学生探究活动的题材编排在《乘法》单元的探索与发现一节中意在通过学生经历数学规律的探索过程体验探索数学规律的基本步骤根据教科书的编写意图我在设计这节课时力图在教学目标教学方式及学生的学习方式等几个方面有所创新有所突破在在教学目标的确定上主要是通过经历探索乘法分配律的活动
教学内容:乘法分配律教学三维目标:1.知识和技能:引领学生在经历问题情境的过程中发现探索理解乘法分配律 2.过程和方法:引导学生在发现乘法分配律的过程中培养观察比较猜测分析概括 推理等能力增强用符号表达数学规律的意识体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁 3.情感态度和价值观:学生在活动中感受数学规律的确定性和普遍适用性获得成功的体验激发学习兴趣增强自信心 教学重难点:引导学生自主发现
乘法分配律教学设计教学目的:使学生理解并掌握乘法分配律培养学生的分析推理能力教学重难点:乘法分配律的应用教具学具准备:教学课件一套活动过程: 一比赛激趣提出猜想(1)同学们学习新课前我们先来一个小小的数学热身赛请大家准备好纸和笔 (请看大屏幕左边的两组同学做第一小题右边的两组做第二小题看谁做的又对又快开始)9×379×63 9×(3763)(2)评出胜负(做完的同学请举手汇报计算过程
乘法分配律教学设计教学内容:北师大版四年级上册数学教科书第第48页教学目的:使学生理解并掌握乘法分配律培养学生的分析推理能力教学重难点:乘法分配律的应用教具学具准备:教学课件一套活动过程:??一比赛激趣(1)(幻灯片1)同学们学习新课前我们先来一个小小的数学热身赛请大家准备好纸和笔(幻灯片2) (请看大屏幕看谁做的又对又快开始)(2)评出胜负二引导探究发现规律1(幻灯片3)(我们下面就一起来
乘法分配律钱素梅 潍坊市潍城区芙蓉小学 数学 四年级教材分析:乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律是本单元的教学重点也是本节课的难点教材是按照分析题意列式解答讲述思路观察比较总结规律等层次进行的然而乘法分配律又不是单一的乘法运算还涉及到加法的运算是学生学习的难
《乘法分配律》教学设计教学目标:1.经历探索的过程发现乘法分配律并能用字母表示2.会用乘法分配律进行一些简便计算教学重点:理解乘法分配律的特点教学难点:乘法分配律的正确应用教学准备:多媒体课件教学过程:一情境导入星期日淘气去找小华玩他们看见两位工人师傅在往墙上贴瓷砖(课件出示主题图)这里淘气眼珠一转想:我要考考小华对小华说:你知道工人师傅共贴了多少块瓷砖吗(出示问题)这下可把小华给难住了那么
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