小学数学有效实施探究学习的运作方略精选探究学习的内容 学习内容是探究学习设计的载体没有具体的探究材料来活化主题的主动性学生对知识的理解掌握应用迁移以及技能的形成都是空洞的而小学数学教材中并非所有的内容都适合探究学习如四则混合运算的顺序面积的概念等就不适用探究学习的方法这就要求我们不仅要认真研究教本正确使用教材根据数学学科的特点和我的教学实践认为 规律性较强的知识适合探究而一般的常识性知识不
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探究性学习是小学语文教学的有效策略在小学语文教学中 探究性学习方法打破了传统的接受式学习方式使学生能在教师指导下用类似科学研究的方式在学习中把日常生活和社会生活中选择和确定研究的问题以个人和小组合作方式主动地获取知识应用知识解决问题 ??创造始于问题要保护和发展学生的创造性首先要保护和发展学生的问题意识进行问题性教学有了问题才会思考继而去探求解决问题的方法如何才能培养学生的问题意识激发学生的
《小学数学学科探究性学习模式与策略研究》实施方案何为探究性学习模式与策略理论界对探究性学习模式与策略的理解定义一:定义二:我们的理解探究性学习模式与策略研究的必要性和可能性探究性学习模式与策略研究的必要性传统教育强调接受性学习强调知识的传授强调基础知识的灌输学生普遍存在着解题能力高而解决实际问题能力差的现象上数学课就是学习做数学题的现象普遍存在新课程的要求国家综合国力提高的需要课题调查探究性学习模
浅议小学数学有效探究策略陕西省洋县洋州镇贯溪中小 陈娟《数学课程标准》指出:动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式组织学生在实践操作中探究发现规律可以充分调动学生的各种感官从感性到理性从实践到认识然而怎样才能保证动手实践操作的有效性呢结合自己在教学过程中的实验我粗浅的认为可以从以下几方面做起:一唤醒探究意识是有效探究的前提疑是思之始学之端要想使学生主动参与教学过程就必须
数学教学有效探究性学习方式和实践研究江苏省扬中市兴隆中学 祝瑞珍[摘要] 新课程下的素质教育强调要充分挖掘学生的潜能促其全面发展而这种发展要充分体现学生的自主探究积极热情地参与就显得尤为重要建构主义学习理论告诉我们学生学习知识的过程是以一个积极的心态调动原有的知识经验发现新问题同化新知识的主动构建过程在数学教学中采用有效探究策略可以使整个充满生命的活力可以使学生的个性及创造才能得以充分发
小学数学论文:小学数学有效教学初探【摘要】说起有效性对于参加素质教育改革的教师来说是个常谈的话题有效即有效益效率高效果好而教学中的有效性既考虑教师教的有效行为又考虑学生学的有效行为 【关键词】小学数学有效策略1 提高教师教的有效行为有助于教学的有效性 教师是的组织者引导者俗话说国无君民亦乱在教学中也是如此如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子那么再好的孩子也不过是
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《小学高年级数学练习有效性设计的研究》实施方案一课题的提出《数学课程标准》指出了:义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发并明确指出:数学教学中应当有意识有计划地设计一些实践性的教学活动引导学生体会数学之间的联系感受数学的整体性不断丰富解决问题的策略提高解决问题的能力在新课标的要求中指出数学教学要以学生发展为本让学生生动活
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