相关文档

• 上海市信息科技课程指导纲要.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.上海市中小学信息科技课程指导纲要(修订稿)一．导言信息科技的飞速发展给社会发展带来了深刻的影响以信息化带动教育现代化实现基础教育的跨越式发展已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略教育信息化在教育现代化方面的作用主要体现在两个方面：一方面是

• 《中小学信息技术课程指导纲要》.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《中小学信息技术课程指导纲要》小学部分解读安徽 · 马鞍山　20072007年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训《网络科技时代》杂志社中小学信息技术课程发展历程影响中国25年的风云事件 1982年教育部决定在5所大学附中进行计算机选修课实验由此

• 《中小学信息技术课程指导纲要》学习心得.doc

  《中小学信息技术课程指导纲要》学习心得 常州市谭市小学 王旭 在2011寒假期间我认真学习了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》学习过程中本人作了深入的思考谈一下以下几点心得体会小学信息技术课程其根本目的是全面推进素质教育创建适合新一代儿童自主发展自主成长的教育环境其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系一信息技术技能训练中应维持学生的兴趣

• 中小学信息技术课程指导纲要中要求培养学生对信息技术的.doc

  　 中小学信息技术课程指导纲要中要求培养学生对信息技术的兴趣和意识培养学生良好的信息素养通过对教学过程的反思与学生的交流我发现学生在学习信息技术的过程中存在着学习兴趣欠缺挫折感引起的自卑心理过分依赖心理等问题 一学习兴趣欠缺注意加强实践操作适当增补教学内容有目的地设置一些真实性任务让他们看到自己的实践成果获得学习带来的成就感 二挫折感引起的自卑心理有些学生心理比较脆弱动手能力又相对较

• 上海市生命教育指导纲要.doc

  #

• 小学信息技术课程纲要.doc

  小学信息技术课程纲要(第一册下)课程名称：小学信息技术课程类型：基础型课程教学材料：泰山版小学信息技术第一册下 适用年级：小学四年级第二学期授课时间：16课时一课程目标1通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入包括单字词组标点符号等的输入最终使学生能够熟练的进行写信或者网上作文等2通过学习网上冲浪：指导学生进行上网浏览网上学习并对网上的资源进行下载3培养学生的操作能力：(1)学习一些计算机的

• 《劳动技术与信息技术》教学指导纲要.doc

  《劳动技术与信息技术》教学指导纲要 V3—6年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南 ：教育部基础教育课程教材发展中心2001年8月　　劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验形成良好技术素养为主的多方面发展为目标且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域小学3—6年级劳动与技术教育的课程设置及其实施对于贯彻落实党的教育方针对于深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育对于培养当代社会发展需

• 2010上海信息科技学科考试大纲（试行）.doc

  2010年上海市普通高中学业水平考试信息科技学科考试大纲(试行)一考试性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准(试行稿)》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据是本市普通高中学生毕业的依据之一凡具有本市普通高中(含综合高中)学籍且修完信息科

• 《初中信息技术》(八年级上册)课程纲要.doc

  《初中信息技术》(八年级上册)课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程 ◆教学材料：八年级信息技术上册河南大学出版社◆科目名称：初中信息技术八年级上册 ◆授课教师：郑州市39中 俞欣◆授课时间：14课时 ◆授课对象：八年级学生【课程目标】1通过阅读教材学案小组合作讨论等方法初步了解表格处理的基本操作方法认识表格在实际应用中的意义使电子表格成为日常办公或学习过程中的好助手 2通过阅读教材

• 《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》学习体会.doc

  《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》学习体会常州市花园小学 沈 莲2011年钟楼区小学信息技术教师教学基本功培训已经开始利用寒假我积极学习了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》主要有以下两点体会：一教学密切联系生活实际新教材是在《江苏省义务教育信息技术指导纲要》的基础上编写的也更加贴切目前学生的普遍学情和实际应用需要教材的编写与生活紧密联系才能贴近学生的世界才能充分利用学生的生活经验与