浅议农村中学英语词汇教学甘肃省定西市 漳县柯寨中学 魏周玉 【摘要】词汇是构成语言最基本的材料是提高学生听说读写能力的前提因此词汇教学是语言教学的基础之一它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用随着中国社会经济的飞速发展英语对于中学生来说是越来越重要了因此社会掀起了一股强大的英语学习风然而这股英语学习之风却在乡村势力弱小许多乡村的初中学生英语水平仍然较低我认为农村的孩子学习英语主要缺失的就
浅探农村初中英语词汇教学的激励方法?? 摘要:词汇是构成语言最基本的材料是提高学生听说读写能力的前提因此词汇教学是语言教学的基础之一它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用国家英语新课程要求从三年级起开设英语课程九年级结束时应达到的基本要求要求的词汇量为15001600个单词和200300个习惯用语或固定搭配???? 关键词:激励和评价 积极性 新目标词汇? ? 著名教育家第斯多惠曾说过:
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浅谈提高农村小学英语词汇教学的几点建议词汇是语言的三大要素(语音词汇语法)之一是语言的基本材料离开词汇就无法表达思想没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际自然教学法的创导人特雷西认为:词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要有了足够的词汇量即便对结构一无所知也可以理解和说出大量的第二语言第二语言习得理论也认为:大量的再认词汇是培养语言技能的基础对于初学者来说词汇量远比结构准确性重要词汇教学在小学
浅议农村中学作文教学 长期以来由于种种原因写作成了围绕广大语文教师和学生的一大难题我们农村中学更是如此一农村中学生的作文现状及原因在农村中学中我们经常会看到这样的状况:一上作文课老师讲得没劲学生听得没趣作文写起来头疼一布置作文就有学生在底下说:又要写作文而老师一批起作文都喊累批了学生是不看不批学校又要查学生作文水平低下教师害怕批改作文学生抄袭优秀作文敷衍了事而以上现象绝非个别而是一种普通现象
浅谈中学英语词汇教学 摘要:词汇是构成语言的基础是语言的三大要素之一学习各种语言都必须掌握一定量的词汇对于中学生而言初中毕业生要学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配但是一部分学生的词汇量远远达不到这个要求使他们学习英语的兴趣和积极性受到直接的影响然而词汇的积累成了一个相当艰苦的过程掌握词汇学习记忆的方法提高学习效率是摆在中
浅谈中学英语词汇教学 江苏省射阳中学 刘水云词汇是构成语言最基本的材料扩大词汇量是提高学生听说读写能力的前提因此词汇教学是中学英语教学的重点那么在教学过程中怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢唯一的途径就是运用科学的教学方法 一强化语音教学为词汇教学打好基础 词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序音是学生接触一个词的最初印象如果读不出音就记不住形无音无形就谈不上什么义因此要牢记一个单词首先应把音念
浅谈中学英语词汇教学摘要:初中英语教师必需按照有关教学大纲的要求遵循中学英语词汇教学的原则认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题因应不同的情况采用不同的词汇教学方法才能使学生对英语词汇学习感兴趣才能有法可循有样可学积极学习从而达到提高初中英语词汇的教学效果关键词:中学英语词汇教学语音教学直观教学规律教学语境教学词汇是构成语言最基本的材料扩大词汇量是提高学生听说读写能力的前提因此词汇教学是中学英语教
The Practice of Innovative Spoken English Teaching in Rural School浅议英语口语创新教学在农村中学的实施:08外语系(2)班 张艳内容摘要:语言是交际的工具交际活动更离不开对语言的运用在我们的日常生活中英语使用得很少在农村尤其如此因此我们应该在英语教学过程中充分重视英语的交际性特征不但要加强英语读和写的技巧更要加强对英语听与说的训
Teacherteacherlet me try.浅谈农村小学英语词汇教学的几种有效方法OhyeahIts the games wants to tryTeacherteacher let me try.每当到了游戏时间看着孩子们齐涮涮举得老高的小手还有那兴致冲冲的样子我的心里竟然也会涌起跟他们一样的心情兴奋来劲觉得枯燥的顿时有了活力看来有趣的活动不但能带来欢乐而且能提高学生学习的积极性因此
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