《氓》导学设计【学习目标】1参考《步步高》并查阅相关了解《诗经》的六义和赋比兴的艺术表现手法体会它的表达效果?2认真阅读《氓》通过梳理该叙事诗的情节思考归纳女主人公形象3研读课文理解这首诗的思想内容分析悲剧原因【学习重点】1分析归纳女主人公形象2理解这首诗的思想内容分析悲剧原因【学习难点】理解这首诗的思想内容分析悲剧原因 【学习时数】二课时【学习方式】勾画批注诵读合作探究【预习提纲】1
《氓》教学设计盘州市第四中学 任广东 教学目标:1多角度朗读诗歌2把握故事情节分析主人公的艺术形象3简单了解婚姻法树立正确的爱情价值观教学重难点掌握诗歌的赋比兴手法教学方式:多媒体教学教学方法:诵读法讲授法小组合作讨论法等教学课时:一课时教学过程:一导入古往今来关于爱情的诗歌数不胜数我很喜欢这样一首乐府民歌:《上邪》上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与
《氓》教学设计 登封实验高中语文组:黄改利 [教学目标] 1 认识《诗经》及其表现手法2 锻炼自己梳理古诗歌的能力 [重点难点] 认识《诗经》中赋比兴表现手法的应用 [教学过程] 一 导入第一册书中我们鉴赏了一些很美的现代诗歌今天我们为它们找一下祖先《诗经》是我国最早的诗歌总集是我国现实主义诗歌的源头按其表现内容可分为风雅颂三部分 风又
《氓》教学设计 教学重点:分析恋爱阶段男女双方性格特点及比兴手法的运用一导语:爱情是个千年不衰的话题前面我们学习《静女》时领略了古代社会人们恋爱时轻松愉悦的情趣那么爱情是不是都是那么美好的呢这节课我们将从《氓》中感受另一类型的爱情情节和主人公形象二好我们来检查同学们课前预习的情况 (投放生字词)三有哪位同学来复述这首叙述诗的故事情节这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗讲女子为一个青年男子氓所
《氓》教学设计 教材分析: 《<诗经>两首》是高中必修二诗歌单元的第一课《氓》也是学生进入高中首次接触的《诗经》篇目这是有其道理的:《诗经》是我们诗歌发展的源头也是我国现实主义诗歌发展的源头学习最早期的诗歌有利于从源头上把握住诗歌总体发展的脉络从而学习诗歌能够按照时代发展的顺序这样为以后的诗歌的学习奠定一个基础能帮助学生弄清诗歌发展的线索以及诗歌的变化形式而且课文中所选取的《卫风8226氓》是国风
《<诗经>两首·氓》教学设计高一语文组 张玉荣【教学目标】知识与能力了解并掌握《诗经》的基本常识能够掌握四言诗的诵读节奏了解《诗经》的现实主义创作传统结合注释能够扫清字词障碍理解文意理清故事情节梳理文章层次学会在对比中塑造人物形象的方法学习赋比兴的表现手法及其艺术效果过程与方法诵读赏析并熟读成诵情感态度和价值观领悟诗中的思想感情了解人们对美好幸福生活的追求探讨悲剧产生的社会根源【教学重难点】反复
《诗经》两首《氓》导学案班级: :学习目标:1.掌握《诗经》的相关常识2.结合注释理解诗歌内容3.分析把握诗中个性鲜明的人物形象体会女人主人公情感的变化4.探究悲剧产生的原因初步培养正确的爱情观自主学习:第一课时一掌握文学常识:①《诗经》是我国最早的一部__________原本只称《 》共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇所以又称 《诗经》也是我国
《氓》教学设计及反思 恩施市二中 赵徽【教学目标】知识目标:1了解《诗经》的基本常识2理解赋比兴三种表现手法能力目标:1梳理情节体会情感变化2分析人物形象并体味主题3熟读成诵背诵课文情感目标:1同情《氓》中女子的不幸遭遇学习她自尊自爱的人格精神2使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往陶冶高尚的情操【教学重点】围绕变化一词引导学生分析人物形象及领会比兴手法的妙
《诗经·氓》教学设计 教学目标1.了解《诗经》的有关知识(内容体裁手法风格等).掌握诗中重点实词虚词的用法和意义2.了解作品中人物的情感变化3.了解当时的社会现实教学重点1.《诗经》的有关知识2.能够准确地诵读诗歌并注意诗歌的节奏和韵律3.通过阅读注释自己翻译课文教学难点了解当时的社会现实课时安排一课时教学步骤布置预习自读《诗经 氓》借助注释扫清文字障碍并反复朗读理清的叙事线索教学一导入新课
代县中学导学案 编号:20120130高一年级(语文)导学案主编王炜 审核 李晔斌 终审 小组 班级 亲爱的同学们这份导学案将陪伴你展开一段愉快的学习旅程你准备好了吗 学习的内容:《氓》第二课时要达的目标:1.学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用 2.学习赋比兴的艺术表现手法体会它的表达效果明确学什么达到什么目标
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报