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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 双 手姜 孟 之 朗读课文整体感知根据课文内容填入恰当的词:张迎善有一双 的手1勾画出文中具体描写这双手的句子并在旁白处作上批注2课文从手的哪些方面进行描写的表现了手的什么特点读文批注建立档案交流合作: 同组学生互相展示所批注的内容并就圈点批注的内容和形式互相评论再向全班同学展示本组认为较好
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一双手上佳市小学 何银欢猜猜他们的主人是谁他的手演奏出无数动听的乐曲获得了阵阵掌声他的手雕刻出了无数栩栩如生的雕像获得了许多赞美的目光他的手日日夜夜为我们批改作业他的手写完无数根粉笔而布满粉笔灰他的手为了我们的学习而消瘦变得越来越粗糙她的手在鸡叫三遍的时候就已经开始忙着做早点临近中午忙着做午饭下午又忙着做晚
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一双手姜孟之读一读动动笔请同学们放声朗读课文整体感知文章内容要求:1圈点文中的生字词2用浪线标出描写主人公手的句子字 词 积 累惺忪 镐 老茧 垧 裹xīng sōnggǎojiǎnshǎngguǒ感知一双手是如何描写张迎善手的主人: 身份: 手感:
一 双 手 想一想要求: (1) 读准字音读通句子 (2) 在你印象深的地方做些记号读一读我会读:局 讶 皂 茧 铸 厘 岔 均 裹 胶 栽 拣 磨 介 绍读一读说一说惊讶 铁铸 介绍 创建惺忪因刚睡醒而眼睛模糊不清 层积立方米 迹地林 次生林一双手 1我握过的手多得不计其数但均不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式一 双 手姜 孟 之一解读一双手 1以自己喜欢的方式读课文找出具体描写张迎善的手的特征的语句并在书上做出适当的圈点和评注2说说在你的眼中 这是一双 的手(方法:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜一猜:------- 手 两个小树丫 长着五个杈 不长叶子不开花 你有他有大家有 会写字能画画 会扫地能洗碗 猜猜看它是谁181615171413121110984742一双手姜孟之学习目标: 1能正确流利有感情的朗读课文2了解张迎善一双手的特点探讨
定向批注3掌面鼓皮样硬一只手就向一根老甘蔗——— 一位农民的手不畏艰辛艰苦创业默默无闻勤劳无私乐于奉献淳朴实在定向批注
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标 1学习抓住人物最具特征的部分写人物的外貌的写作方法培养学生有意识的细致观察生活的习惯 2运用眼到手到口到心到的阅读方法进行自主阅读训练养成良好的阅读习惯 3体会的
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