大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -.doc

    《配中的学问》教学设计本溪市北星小学王玉洁教学目的:1.掌握分配问题的有序搭配方法 2.训练学生有序思考能力提高学生知识的迁移类推能力3.渗透排列组合的数学思想 4.渗透服装搭配的原则和食物营养搭配的方法教学重点:训练学生会有序思考问题的习惯和能力教学难点:使学生会有序的思考问题教具准备:有关情境图片课件教材分析:教材2627页这一节实践活动课创设了学生熟悉的配菜行程穿衣等问题情境让学生提出问

  • :安全.doc

    《一次成功的实验》—安全教案本溪市北星小学 王玉杰教学目标:1认识锤堵获3个字会写育瓶等13个字能正确读写成功实验等13个词语2正确流利有感情地朗读课文3运用多读多想的读书方法读懂课文内容培养学生自主学习的意识和习惯4教育学生学习小女孩遇到危险不慌乱懂得互相合作才能把事情做好理解课文内容体会到做人要谦让要有先人后己的精神教学重点:根据课文的情景和关键词句体会人物的思想感情教学难点:了解实验的过

  • :评课.doc

    评《节日礼物》北星小学 王玉洁在整个教学设计上王老师充分体现以学生发展为本教育理念将教学思路拟定为谈话激趣设疑导入—— 猜想——验证(自主探究)——巩固内化——拓展延伸努力构建探索型的教学模式具体体现在以下几点:1让学生在生动具体的情境中学习数学《数学课程标准》指出:在教学中教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣直观形象的数学教学活动如运用讲故事直观演示模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在

  • 例分析.doc

    案例分析本溪市北星小学 王玉杰苏霍姆林斯基所说:智育的目标不仅在于发展和充实智能而且也在于形成高尚的道德和优美的品质新课标也指导我们要培养学生的爱国主义集体主义精神树立社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德并逐步形成正确的世界观人生观价值观具有社会主义责任感努力为人民服务使学生成为有理想有道德有文化有纪律的一代新人可见新课标把德育教育放在十分重要的地位这更充分说明了德育教育在我们教育教学过

  • :节日礼物--.doc

    《节日的礼物》—北师大版小学数学第八册第四单元北星小学 王玉洁教学目标:1通过由低到高来观察物体的活动使学生能体会到不同的位置看到的物体的形状不一样2通过由远到近看景物体会看到的范围越来越小加深学生对空间观念的把握教学重点:通过观察想象培养学生的空间感觉教学难点:正确地说出图片的观察位置教学过程:一谈话导入1同学们前几天我们刚过了个传统节日你们还记得是什么节吗其实一年中有很多节日那过去的一年里哪

  • :白板--论文.doc

    教学机及白板的开发利用研究——交互式电子白板在教学中的应用研究本溪市北星小学 王玉洁交互式电子白板作为新的教学媒体工具进入一年来已经逐步成为教学成为了教师和学生的助手朋友伙伴对我而言交互式电子白板已经成为了黑板的替代品当之无愧是教学的主流技术极大地推动了教育教学信息化的进程当然我在使用交互式电子白板之初同样遇到了很多问题和困惑在经历了前期的尝试技术熟练的过程之后我逐渐开始电子

  • :师德总结.doc

    师德总结本溪市北星小学 王玉洁伟大的教育家徐特立先生说过:教师是有两种人格的一种是经师一种是人师我们的教学是要采取人师和经师二者合一的每个教学生知识的人他就是一个模范人物同时也是一个有学问的人但就我国教育界的现状在推行素质教育的今天在教育教学中暴露出来的许多问题来看要求教师要真正做到经师人师还存在一定差距因此对当代教师素质提高是一项刻不容缓的使命教师不仅仅是传道授业解惑的严师而且是拓展心灵智慧的

  • :《分饼》说课稿.doc

    北师大版小学数学第九册《分饼》说课稿本溪市北星小学 王玉杰一说教材 分饼是九年义务教育课程标准实验教科书北师版数学第九册第3738页的内容它是在学生已经初步认识了分数的基础上教材安排真分数与假分数的认识在分饼活动中具体体会真分数与假分数的产生过程及实际含义并对它们的概念进行描述性的定义再让学生说说真分数与假分数的特点对于带分数的概念教材用介绍的方法与真分数假分数分开处理有利于学生理解假分

  • :《认识角》-例分析.doc

    北师大版小学数学第四册《认识角》案例分析本溪市北星小学 王玉洁新课程标准指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式而具体的动手操作对于低年级学生来说尤为重要因为从发展心理学角度来说:小学儿童思维的基本特点是从以具体形象性的思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的仍然具有很大程

  • 育随笔《爱育》5.doc

    爱的教育—教育随笔本溪市北星小学 王玉洁记得小时侯学过这样一篇课文它是著名作家魏巍先生描写老师的文章题目是《我的老师》文章中所描写的那位老师是魏巍先生小学时代的老师——蔡芸老师在魏巍先生的记忆中蔡老师总是微笑着从来不打他们仅有的一次还是假装用教鞭打他结果教鞭轻轻的落在了魏巍先生迎上去的石板上同学们笑了蔡老师也笑了蔡老师还和同学们跳舞教他们念诗写信劝慰他……在魏巍先生的眼中蔡老师是那样的温柔和美丽那

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部