三角形判定定理在上全等三角形的判定角边角和角角边时师生共同探究出角边角和角角边即两边和夹边对应相等的两三角形全等和两边和其中一角的对边对应相等的两三角形全等后问:这两个判定是已知几条边和几个角相等呢答:两个角和一条边问:这里的边一定要是夹边吗答:不一定所以只要满足两角相等和一条边相等的两个三角形全等学生都认为是这样的没有提出质疑接下来在做这样一个练习题时:下列条件能判定ΔABC≌ΔDEF的是
要全等三条件至少要有一条边如果具有二条边夹角必须在中间 (SSSSASASAAASHL)一全等三角形判定定理:1三组对应边分别相等的两个三角形全等(SSS)在△ABC和△ DEF中 AB=DEBC=EFCA=FD∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)2有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS) 在△ABC与△DEF中AC=DF∠C=∠FBC=EF ∴△ABC≌△DEF(SAS)3有两
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三角形全等的判定(ASAAAS)教学课题三角形全等的判定(第三课时)授课教师刘哲敏教学年级八年级单位讷河四中 教学目标知识技能1探索并掌握两个三角形全等的条件:ASAAAS并能应用它们判别两个三角形是否全等.2理解ASA的内容能运用ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等数学思考经历画图实验发现应用的过程教学提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力树立学生知识源于实践用于实践的观念解决问题通
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课 题三角形全等的判定(一)时间主备教师使用教师年 级八年级学生学习目标:1三角形全等的边边边的条件了解三角形的稳定性.2经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.重点难点:教学重点:三角形全等的条件.教学难点:寻求三角形全等的条件.导学流程:一知识平台1复习:什么是全等三角形全等三角形有些什么性质如图△ABC≌△A′B′C′那么相等的边是:
课题:全等三角形的判定(2)导学案【学习目标】1理解三角形全等边角边的内容. 2会运用SAS识别三角形全等为证明线段相等或角相等创造条件. 3经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过 程. 【重 点】掌握一般三角形全等的判定方法SAS【难 点】运用全等三角形的判定方法解决证明线段或角相等的问题一学前准备 1. 回顾判定三
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形全等的判定定理AAS复习回顾1角边角定理:有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.(可简写成角边角或ASA)2如图已知AD∥BCAE∥FCBE=DF.AE和CF相等吗为什么FCBADE动脑筋如图在△ABC和△DEF中BC=EF∠A=∠D ∠B=∠E那么△ABC和△DEF是全等三角形吗在△ABC和△DEF中如果∠A=∠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形全等的判定定理本课内容本节内容3.4探究 如果在△ABC和 中 那么△ABC与 全等吗图3-24图3-
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