探究式教学教案 : HYPERLINK :blog.cerspindex1333482.jspx t _blank 于静华 ( HYPERLINK :2009.cerspcourse315 高中物理 ? HYPERLINK :2009.cerspclasses600153 河北廊坊物理二班 ) ??
数学探究式教学例探湖北省浠水县闻一多中学 刘学文摘要:学习是一个积极主动的建构进程教师如何调动学生积极主动知识可以视为一个人经验的合理化教师如何把课本知识转化为教育形态学习中的知识建构应有交流磋商学习过程应是多元化的关键词:主动建构合理化教育形态建模型改训练1问题的提出《普通高中数学课程标准》中指出:丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于
《归纳式探究》教案课题归纳式探究课型复习课授课教师青岛第二十六中学 许莉时间教学目标知识技能会运用归纳法进行物理问题探究:1.会根据文字数据等信息归纳出完整的数学表达式2.会运用归纳出的表达式进行图像选择问答和计算过程方法1.运用控制变量法对数据进行有效归纳分析2.运用等价变换法将探究的问题用不同的方式进行表述情感态度通过复习提高学生的数据分析处理能力培养学生严谨的科学态度教学方法整—分—合—
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 化学探究式教学 案例讨论:P210-211 先看书再分组讨论:你对两种教学场景有何评论你认为教学场景2具有探究性学习的特点吗并提出你对探究式教学的看法和问题 新课程指出:化学教育改革应立足于改变学生的学习方式倡导探究式教学引导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获得新知识的能力分析和解决问题的能力以
探究式教学设计授课内容一年级数学:9加几(一)情境教师指导学生自学仿照第一幅图摆一摆自学教材98页第二幅图摆一摆自学讨论引导学生独立摆出97的凑十过程小组交流任务能用学具摆出9几的凑十过程会计算9加几能用自己的语言说凑十的方法理解口算9加几的思维过程摆说想结合手口脑并用通过讨论交流探究激发学习数学的积极性成果理解了凑十的过程并会用凑十法计算资源制作教材98面例2实物图可通过百度查找评估评价表
浅谈合作探究在学科中的运用 康 倩合作探究式教学可以称为群体发现法研究法是指学生在学习概念和原理时教师只是给他们一些事例和问题让学生组成小组组内成员通过阅读观察实验思考讨论听讲等途径去探究发现并掌握相应的原理和结论的一种方法它的指导思想是在教师的指导下以学生群体为主体让学生组成小组自觉地主动地探索掌握认识和解决问题的方法和步骤研究客观事物的属性发现事物发展的起因和事物
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化学探究式教学设计与案例 余建新一科学探究的本质和价值初中化学课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受大运动量反复操练的学习方式提倡学生主动参与的探究式学习在遵循新课程标准编写的初中化学教材中也设计了大量科学探究活动让学生体验主动探究过程在获得化学知识和技能的同时受到科学方法的训练形成相关的情感态度和价值观等可以说强调学习
生活探究式的数学教学数学来源于生活又应用于生活我们要把数学与生活紧密联系起来数学教学要注重学生的学习体验结合我的学习感受我谈一下对PCK应用的理解一以生活化的方式呈现数学内容激发学习兴趣数学来源于生活生活中处处有数学教学中我们应注重联系生活实际积极寻找身边的数学把教学归朴于实践归朴于生活那样不仅能提高学生的学习兴趣使学生学得主动学得轻松而且能较好的提高数学教学的实效性迅速提高学生的数学水
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