【教学目标】 1认识依歇丧等5个生字会写精希却等12个生字能读写精心希望依然等13个词语 2正确流利有感情地朗读课文体会感悟我们做风筝放风筝找风筝的不同心情能读出我们的情感变化 3能模仿心理描写的方法能较为具体地写出自己不断变化的心情 4乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的【教学重点】 1村丧的字形磨坊的读音 2有感情地朗读课文能读出我们的情感变化【教学难点】 1体会感
这篇课文的意蕴很丰富有手足情游戏对于儿童的意义我的自省精神小兄弟无怨恨的思想内容又集中表达了我的惊异悔恨补过悲哀的情感掷小结(2)全文小结
风筝鲁迅导入出示复习目标1.掌握本节课的生字解词2.揣摩文章语言出示复习提纲1.朗读课文一遍注意口齿清楚声音响亮注意节奏带有感情2. 掌握有关鲁迅的文学常识3.生字带拼音写两遍4.解词背下默写一遍5.课后练习题一二学生自学学生根据教师出示的复习提纲进行复习小组检测根据复习中的重点内容学习小组组长负责检测小组长负号责注意落实到位小测当堂检测一下基础知识掌握情况关老舍的文学常识默写默
风筝风筝飞上天(4)学生展示作品师生互评并交流创作经验 4.实践拓展升华 (1)提问:放风筝需要注意什么(起飞平稳放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度) (2)师生到操场上放飞风筝感受春天里放风筝的喜悦(时间不够的话可以安排到课外) (3)课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点这是一门自主开放探究创新的课程是一门解放学生发展教师的课程是教育回归原生态回归自然的课程教师要
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级风筝风筝飞上天想一想:图片中的风筝里分别有哪些动物形象1.风筝的起源 中国风筝有悠久的历史据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量梁武帝时曾利用风筝传信但未成功南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵取得了成功这些说明中国风筝的历史至少有2000多年了 因此在美国华盛顿宇航
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20纸船和风筝小学语文第三册番禺区大石小学执教者:麦毅芬自读课文 1画出生字读一读 2看到课题你有什么问题要问 3想一想课文讲了一个什么故事 纸船和风筝让他们俩成了好朋友坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 一句话受不了祝福乐坏了草莓扎风筝吵架幸福抓住松鼠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20纸船和风筝小学语文第三册番禺区大石小学执教者:麦毅芬 纸船和风筝让他们俩成了好朋友乐坏了一句话受不了祝福乐坏了草莓扎风筝吵架幸福抓住松鼠 山顶上再也看不到飘荡的风筝小溪里再也看不到漂流的纸船了飘荡的风筝漂流的纸船 小熊很难过他还是每天扎一只风筝但是不好意思把风筝放起来就把风筝挂
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风筝???我从小就很喜欢玩一些一般小孩子不爱玩的东西我最喜欢放风筝我和我的小伙伴们约好了今天去空地上去放风筝 ???快跑快跑恩高了高了这是我与几个伙伴放风筝时的声音今天天好蓝好蓝只有几朵白得似棉花一样的云和闪着金光的太阳在它的怀抱里我们几个伙伴约好后就开始放风筝了起初没有多少风我的兴致一下减了好多看着伙伴们一个个都把他们的风筝放到了属于它们的怀抱――天空心里如吃了五瓶醋一样酸溜溜的落寞了许多
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