《教材解读》配赠资源 版权所有2.1 认识无理数(第2课时)学习目标:1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数培养学生的估算能力发展学生的抽象概括能力并从中体会无限逼近的思想2.探索无理数的定义比较无理数与有理数的区别并能辨别出一个数是无理数还是有理数进一步体会分类思想预习案课习导学: 阅读课本P22-24完成下列内容1有理数是如何分类的2称为无理数尝试练习填空:0.351 3.141
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《教材解读》配赠资源 版权所有实数2.1 认识无理数(第1课时)学习目标:1通过拼图活动让学生感受无理数产生的背景和必要 2学生亲自动手做拼图活动培养学生的动手能力和探索精神预习案课前导学:(阅读课本P20—P22完成下列内容)1什么是有理数呢有理数是怎么分类的2客观世界中的确存在不是有理数的数你能列举几个吗尝试练习:已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2算一算斜边长的平方
《教材解读》配赠资源 版权所有 2.1 认识无理数一.说说谁有理谁无理 以下各数:-13.14-π3.02-0.2020020002……(相邻两个2之间0的个数逐次加1)其中是有理数的是_____________是无理数的是_______________.在上面的有理数中分数有______________整数有______________.二.请你辨别:如图1是面积分别为123456
数怎么又不够用了有理数能完全满足我们的生活需要吗21111 但后来这学派的一位年轻成员希伯索斯(Hippasus) 发现边长为1的正方形的对角线的长不能用有理数来表示这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条引起了信徒们的恐慌他们试图封锁这一发现然而希伯索斯偷偷将这一发现传播出去这为他招来了杀身之祸在他逃回家的路上遭到毕氏成员的围捕被投入大海 他这一死使得这类数的计算推迟了500多年给数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1. 认识无理数第二章 实数一想一想1.有理数如何分类有理数整数(如 分数(如 … ) 二活动与探究活动1:面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢2.251.962.10252.04492.07362.01641.98812.0022251.9993962.000527362.000244491.
东升学校八年级上数学导学稿(编号:201)班级 组 号 时间 年 月 日课题:认识无理数 课型:新授 主备:八年级数学组 审核
上课时间3月1日总课时 总第9课时主备人丁立祥课 题认识整百数教 案教学目标1.使学生经历数数的过程进一步认识计数单位百初步认识计数单位千并能说出个位十位百位千位的数位顺序2.通过动手实践操作使学生初步理解整百数的含义并能进行正确的读写3.使学生会口算整百数加减整百数培养估算意识和能力教 学重 难 点教学重点:1.使学生经历数数的过程进一步认识计数单位百初
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 21 认识无理数1.(1)一个面积为16的正方形的边长是多少?(2)一个面积为20的正方形的边长大约是多少?(精确到01)2.下列各数中,哪些是有理数?哪些是无理数?-5,,0878878887…,3.请你估计一下,几的平方等于6?(精确到小数点后三位)4.什么样的数是有理数?什么样的数是无理数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1. 认识无理数(第2课时)第二章 实数一想一想1.有理数如何分类有理数整数(如 分数(如 2.我们还学习过那些不同的数 如圆周率 如a2=2b2=5中的ab 不是整数能不能化成分数呢那么它们究竟是什么数呢 …
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