小数的意义和读写法教学设计教学目标:1.会读写小数2.理解小数的意义3.感受小数培养探求知识的兴趣提高合作合作探索知识的能力谈话:上课应该怎样做专心听讲积极思维动手动脑勇于发言师:上课学习新知课前老师已安排了同学们对本节的内容进行了自学今天我们将学习哪些方面的知识:(生答)师板书课题:小数的意义和读写下面我来检查一下同学们的自学情况信息窗一给了我们四种鸟蛋的信息谁能把上面两种鸟蛋的有关数据读出来指
百分数的意义和读写法(教学设计)教学目标:1使学生初步认识百分数的应用知道百分数在实际应用中的重要性理解百分数的意义了解百分数和分数在意义上的不同点能说出一个数是另一个数的百分之几并能正确地读写百分数2.总结百分数的意义的过程中培养学生的概括能力3.在比较分数和百分数意义上的区别时培养学生的分析比较能力 教学重点:理解百分数的意义熟练地读
百分数的意义和读写法教学设计课前激趣:大屏幕上有四个数你认识它们吗(指名读 —— 问:是什么数)这节课我们来研究一下百分数的意义和写法??? 一创境导入??? 1师:同学们昨天老师在超市转了一圈想买一瓶鲜橙汁看见了这样两瓶(逐一出示)如果是你你会选购哪瓶呢为什么??? 下面老师提供给你一些信息你再来选择一下(准备课件:鲜橙汁)??? 指名回答(提问:40和100各表示什么)??? 2师:同学
昌宁县第二示范小学四年级数学下册小数的意义和读写法学案班级 一在括号里填上适当的内容1. 10个是( ) 10个是( )里有( )个2. 是( )位小数它表示( )分之( )5是( )位小数它表示( )分之( ) 是( )位小数它表示( )分之( )3. 的计数单位是( )它有( )个这样的计数单位的计数单位
课题: 小数的意义和读写法 教材: 新课标思维训练 第 4 册 第 6 课 上课时间: 2012 年 月 日(第 周 星期 六 )教案书写要求:1字迹清晰语句规范教案检查时间: 年 月 日 教务处盖章: 教学内容:《新课标思维训练》P38——42教学目标:理解小数的意义能正确读写小数认识小数的
课题小数的意义和读写法课时2教学目标1使学生知道小数的数位名称及顺序知道小数的计数单位及相邻单位间的进率认识小数的组成2使学生经历用小数描述生活现象的过程体会小数与日常生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识树立学好数学的信心教学重难点教学重点:数位顺序表记数单位及之间关系教学难点:计数单位的理解课前准备教具:多媒体课件 学具:卡片0012和小数点?教 学 过 程师 生 活
《小数的意义和读写法》 ――教学反思学生在三年级已经初步学过小数其教学目标是会读写小数知道十分之几百分之几可以用小数表示所以多数学生对于小数的意义没有深入的理解而四年级的目标是体会小数产生的过程理解分数与小数的联系明确小数的计数单位理解并掌握小数的意义因此在教学中我从复习一位小数入手充分运用学生已有学习经验组织教学让学生经历一位小数意义的总结过程和计数单位的产生过程之后让学生自主探究与发现
小数的意义和读写法基础达标 一填空题 ①1厘米用分数表示是用小数表示是( )米 ②2分是1元的( )分之( )写成小数是( )元 ③是由8个( )2个( )和5个( )组成的 ④里有( )个百分之一 ⑤里面有( )个里面有( )个15个是( )( )个是10个是( ) ⑥58个百分之一等于( )个千分之一 ⑦里面有( )个百分之一有( )个千分
小数的意义和读写法说课稿教材分析?人教版四年级下册《数学》教材第四单元中“小数的意义和读写法”是学生在三年级学习过“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,这一节课内容既是前面知识的延伸,也是系统学习小数的开始。 小数的意义比较难以理解,比较抽象,可以通过同学们的动手操作,借助分数,更容易的理解小数的意义。 3 通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义,为今后小数的学习打
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义和读写法把1米平均分成10份每份长(1分米). 3分米是 米 也是( )米.想一想 1分米是 米也是( )米.1103100.1 0.3 把1米平均分成100份 每份长( ). 1厘米是( )米也是( )米 7厘米是( )米也是( )米把1米平均分成100
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