7.《变色龙》学案 诸城市第一初中【学习目标】 1了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂认识沙皇统治的腐败和黑暗 2学习运用精彩的对话刻画人物进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法3理解细节描写对人物刻画的作用 4分角色朗读课文【预习指导】1出示自然界中变色龙图片介绍有关知识变色龙是蜥蜴的一种表皮下有多种色素块能随时变成不同的保护色2简介:契诃夫(1860—1904)19世纪俄国伟大的批判现实主
九年级《变色龙》导学案 主备人 李老师 使用 日期 【学习目标】 1了解文章标题变色龙的表面意思和象征意义 2通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点3了解小说中幽默讽刺夸张细节和语言描写的作用 4认识沙皇专制统治的腐朽黑暗 【重点】 1通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点 2从课文题目入手初步抓住人物的特征训练学
《变色龙》学案(3课时) 学习目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解故事情节体会语言描写细节描写在小说中的作用3把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题领会小说的讽刺艺术第一课时学习内容1了解 2了解时代背景 3掌握故事情节 课前预习查了解查了解课文写作背景熟读课文掌握字词①注音:契( )诃
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九年级语文《变色龙》导学案课型:新授学习目标:1了解及文章的背景2抓住描写人物的语言分析人物的性格3认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙形象的社会意义4引导学生正确的面对人际交往待人处事学习重点:抓住语言描写分析人物的性格学习难点:理解变色龙形象的社会意义学法指津:熟读课文掌握字词并作批注把握情节分析人物形象探讨文章中心链接:契诃夫(18601904)是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说
7.《变色龙》学案教师寄语: 人的一切都应该是美丽的:面貌衣裳心灵思想——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为第一流的幽默作家二. 教学目标:知识目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题3揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用领会小说的讽刺艺术4欣赏作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对社会人生的有益启示学习重点:小说用个性
变 色 龙第二课时 执教:吴春花教学目标:1了解变色龙的外形特点及其生活习性等2学习课文的写作顺序让学生学会观察动物的特点3指导在语境中用名副其实造句一 导入 1齐读课题 2请你回忆一下课文按事情发展的顺序依次写了哪三部分的内容(发现 端详 放回) 二. 发现变色龙 1请同学们打开书本读读课文1-8自然段边读边想::想要发现变色龙容易吗你从哪里知道的 2学生自己读课文 3交
课题变色龙总课时3(1)授课时间课型预习课主备人张丽华授课人学习目标1.积累字词识记相关文学常识2.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象3.根据提示阅读文本并继续尝试着作批注4.掌握阅读小说的方法 重难点1.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象2.掌握阅读小说的方法学生活动及教学设计备注一导入新课:(多媒体展示蜥蜴图片) 同学们说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴很多人的感觉是丑陋
先问大家一个问题大自然中有一种动物能随着环境颜色的改变而改变自己皮肤的颜色有谁知道是什么动物吗对是变色龙今天我们要学习的课文就是变色龙相信通过预习同学们应该知道它的是谁了吧现在老师给你们详细介绍下这位契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师与莫泊桑欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王他的短篇小说采取批判现实主义的创作方法以犀利的笔锋直刺罪恶社会揭露小市民的庸俗和丑恶抨击
奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么狗的主人是谁2奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西不变的是他见风使舵媚上欺下趋炎附势的本性3本文为什么以《变色龙》为题文中警官奥楚蔑洛夫变色是为了什么奥警官在那种黑暗腐朽的社会得以生存采用见风使舵媚上欺下的生存方式也是为了保护自己小说用它来讽喻那种狡猾善变见风使舵媚上欺下的人用变色龙作标题不仅揭示了要鞭挞的对象富有讽刺意义而且形象生动非常恰当4警官奥楚蔑洛夫是谁的
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