中班语言说课稿:小老鼠打一说教材: (一)教材分析: 该游戏充满童趣贴近幼儿生活易于理解解目前通讯设施非常发达朋友间经常以联系打成了人们日常生活中必不可少的内容同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女普遍存在出现粗心大意的行为所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点 选取《小老鼠打》这一教材是因为:1情节简单有趣形象鲜明突出容易引起幼儿学习的兴趣2打是幼
中班语言活动说课稿《耳朵上的绿星》 一说教材 (一)说设计意图: 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣形象鲜明突出语言诙谐有趣容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要 (二)说活动目标: 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键
大班语言说课稿一活动教材: ??? 学前儿童阅读能力的培养是儿童语言教育的重要组成部分早期阅读被称为终身学习的基础基础教育的灵魂研究结果表明:人的主要阅读能力是在3—8岁形成的大班幼儿正处于这个年龄范围早期阅读是儿童凭借变化着的色彩图象文字或凭借成人形象生动的读讲求理解读物的活动过程 开展阅读活动为幼儿提供阅读图书的经验前识字经验与前书写经验向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料帮助幼儿将阅
大班语言说课《逛商店》老师们同学们:大家好 我今天说课的内容是大班语言:生活讲述逛商店这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来有时间地点和具体事件一说设计意图:大班幼儿对生活有了基础的认识而且语言能力也有了一定发展商场与我们的生活息息相关对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历丰富和发展幼儿的语言能力让孩子们学会分享提高生活情趣体会生活
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》 多元整合教材中班语言课程《会动的房子》 一课前准备: 小朋友们请坐好请把小手举起来和我一起做:小手拍起来一二一一二三坐好了 二激发兴趣 松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢老师当松鼠妈妈谁愿意做小松鼠(老师在班级里转一圈)孩子们我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子这到底是怎么回事呢想知道吗让我们一起来听
中班语言《落叶飘飘》说课稿一说教材 散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想显得具体而又形象如:小树叶由绿变黄一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验这篇散文就便于幼儿理
大班语言活动:《小猫生病了》说课稿一设计意图生病每个孩子都经历过孩子们对此有切身的感受生病时的所感所想是孩子们所熟悉的但同时又是因人而异各不相同的生病又是孩子们所害怕的事他们害怕吃药打针害怕一个人在家为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理为了让他们看到相互关心的乐趣第三个环节便由此展开并为第四个环节关心生病的小朋友埋下了伏笔大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活又能服务于幼儿的生活整个活动始终
大班语言活动《倒霉的小白马》说课稿说教材: 《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事里面的小白马形象性格鲜明故事性强而且故事中还有简单的对话生动的词语小朋友将会对这个教材非常感兴趣同时也非常适于让幼儿表演在本活动中教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段如动作语调对话等在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理 说活动目标:1情感态度维度喜欢收集天气信息萌发观察天气的兴趣2知识技能维度:倾听故事理解
大班语言故事《美丽的小溪》说课稿 一设计意图:这则童话故事意境优美主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同让幼儿在情感上得以体验深入其中用自己现实的经验来解决问题犹如现实中的翻版孩子们易于接受其次故事中所表现的主题内容――环保也是全世界面临的重要问题本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验扩展和表达自己的想象在情感上得以升华让幼儿从内心出发懂得环境保护应该从自己的身边
故事各位老师:大家好我是今天的 号我说课的题目是《 》下面我将从教材分析活动目标活动准备教学策略教学流程五个方面进行说课教育家说过我们选择教学内容一定要源于生活有趣味性能够让孩子得到实实在在的发展并且这种资源能够很容易找到游戏是活动的主要形式模仿是幼儿的天性幼儿天生就喜欢各种小动物与他们亲近游戏根据幼儿活泼好动的特点让幼儿在妙趣横生的游戏中了解 的特点发展幼儿的表演能力基于
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