《三国鼎立》 教学设计 安溪龙门中学 朱金煅[知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求其他只要求一般了解[过程与方法] 1以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力2将阅读听讲识记三方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养3口头表达能力的锻炼[情感态度与价值观] 1批判地继承曹操诸葛亮的道德精神 2了解国
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第18 课三国鼎立●曹操字孟德杰出的政治家军事家文学家在农民起义中势力壮大起来乌巢战争特点你能说出右图三国故事中的人物吗这里面还有一个成语故事你能说出来吗刘 备 孙刘联军5万军队为三国鼎立局面的形成奠定基础221年刘备称帝国号汉史称蜀汉定都成都吴国造船业发达促进了海上交通的发展吴国的船队曾到达夷洲加强了内地与台湾地区的联系曹操戎马一生统一北方对北方经济的恢复和发展具有积极作用符合人民的愿望这是推动
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三国鼎立目录官渡之战赤壁之战探究活动练习退出三国鼎立的形成汉献帝下一页汉献帝(公元190220年在位)在位期间天下大乱割据一方的军阀长期混战生产遭到严重破坏东汉政权已经名存实亡了曹操下一页曹操占据河南一带他招募流亡农民垦荒组织士兵屯田实力不断增强袁绍下一页袁绍占据河北一带由于战乱较少人口众多粮食丰足其势力在各军阀中是最强大
曹 操曹操势力强大的原因:馬騰从这首诗中我们可以看出曹操又有怎样的理想 公元208年曹操惨败---无力南下220年曹丕称帝定都洛阳三国经济发展4C 答:诸葛亮
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三国鼎立第四单元 政权分立和民族融合 三国鼎立一官渡之战1黄巾起义军阀混战2曹操的有利条件①政治上:挟天子以令诸侯.②经济上:开荒屯田.③军事上:军事才能出众.④重用人才.袁 绍曹 操3 4 万人10万人官渡之战 官渡之战1时间:200年2交战双方曹—袁3影响:曹统一北方火烧赤壁曹刘孙孙刘联军
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