课题:变色龙使用方法及说明:首先要求同学们在自读课文的基础上扫清字词障碍大体上把握文章内容能复述故事情节初步理解的情感与写作意图建议大家在自学的基础上探讨研究时间建议2课时学习目标:1.把握故事情节理解奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义 2.学习通过人物语言动作神态及细节描写刻画人物形象的写作方法 3.学习分析归纳人物形象的方法 4.小说中环境描
前置学习端详
教学目标:1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题3.理解小说的故事情节4.体会语言描写细节描写等在小说中的作用5.领会小说的讽刺艺术6.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗培养学生做人正直表里如一的意识 教学重点:小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上见风使舵的性格特征 教学难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 课时安排:2课时 教学过程
《变色龙》导学案教师版班别: : 学习小组: 主备人: 方兴海 复备人: 冯赟 课型: 新课 课时: 2 学习目标1.在品味 语言的基础上把握人物性格2.理解小说运用对比手法强化讽刺效果的特点3.充分认识专制制度黑暗腐朽的本质二知识链接1.作家作品简介契诃夫(1860-1904)俄国作家是具有世界声誉的短篇小说大师与法国的
苏教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-6变色龙(1)附答案一带着问题来读书1.从文章的题目看这是一篇写( )的文章A.人 B.小动物 C.事2.本课主要介绍变色龙的特点主要通过( )的形式将它展示出来来源: A.说明 B.叙述二我拼得准写得更漂亮fù bù jiè shào pàn duàn 三看拼音写词语eq avs4al( x(
人教版九年级语文《变色龙》教学反思凤庆县三岔河中学 鲁学俊《变色龙》是人教版九年级语文(下册)第二单元的一篇课文是沙皇俄国时期的契诃夫创作的批判当时社会的一篇小说无论是时代还是国度小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远这给学生在理解文本的中心立意上造成了较大的难度因为考虑到文中精彩的语言描写这一突出特色我采取以读来贯穿整个教学环节这也是语文教学中比较薄弱的环节为能准确指导学生朗读点燃学生
《变色龙》说课稿尊敬的各位评委专家你们好今天我说课的题目是《变色龙》下面我将从教材学情教法学法教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的教学设想:说教材:第一点教材地位及作用《变色龙》是苏教版八年级下学期第四单元小说之林中的第四篇课文精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化塑造了一个媚上欺下见风使舵的沙皇走狗形象巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗第
课 题:培养良好的学习习惯(九) 教材类型:苏教版????所属学科:语文>>第九册????主备教师:高新荣????授课时间:200991????浏览人数:75 教案内容: 教学要求:1指导学生仔细观察图画结合平时的教学使学生了解做读书笔记的重要性2使学生懂得平时要认真持之以恒形成良好习惯3指导学生认真观察图画使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书4使学生逐步养成做读书笔记和使用
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九年级语文《变色龙》导学案课型:新授学习目标:1了解及文章的背景2抓住描写人物的语言分析人物的性格3认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙形象的社会意义4引导学生正确的面对人际交往待人处事学习重点:抓住语言描写分析人物的性格学习难点:理解变色龙形象的社会意义学法指津:熟读课文掌握字词并作批注把握情节分析人物形象探讨文章中心链接:契诃夫(18601904)是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说
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