相关文档

• §7.3.1平面与直线.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§7.3平面与直线pMoM注意： 分别表示直线的点向式参数式一般式方程之间的互化 把点向式方程的连等式作 业 习 题 三(P86) 1(做在书上) 2(1)(3)(5)(7)

• §7.3.2平面与直线.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级pj解：把直线方程代入平面方程得表示缺少一个平面 的平面束注：作 业 习 题 三(P86)3 4 (3)(4) 5(1) 6(2) 7 10 12 13(1)14(1)16 18 20

• 2.3.1-直线与平面垂直的判定.ppt

  旗杆与地面垂直一条直线与一个平面垂直的意义是什么B直线 l 的垂面 一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直则该直线与此平面垂直．又于A第２个空间角BB（２）EF分别是BCCC1的中点求EF与面ACC1A1所成的角.外b3．数学思想方法：转化的思想

• BX2--2.3.1直线与平面垂直的判定.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.3.1 直线与平面 垂直的判定教学目的 :1.理解直线与平面垂直的定义2.掌握直线与平面垂直的判定定理 内容及其应用3.应用直线与平面垂直的判定定理 解决问题 .教学重点：直线与平面垂直的判定 定理内容及其应用.教学难点：直线与平面垂直的判定定理内容及论证过程 复习引入：1.直线和平面的位置关系是什么(

• 2.3.1直线与平面垂直的判定1.ppt

  231直线与平面垂直的判定生活中有很多直线与平面垂直的实例实例引入旗杆与地面垂直大桥的桥柱与水面垂直生活中有很多直线与平面垂直的实例实例引入军人与地面垂直一条直线与一个平面垂直的意义是什么？问题引入新课旗杆AB所在直线　　与地面内任意一条过点B的直线垂直．与地面内任意一条不过点B的直线B1C1也垂直．直线垂直于平面内的任意一条直线．垂足定义直线与平面垂直直线与平面的一条边垂直三、直线与平面垂直的画

• 2.3.1直线与平面垂直的判定(1_.ppt

  231直线与平面垂直的判定复习引入1 提问：直线与平面平行的判定定理及性质定理？复习引入1 提问：直线与平面平行的判定定理及性质定理？2 讨论：日常生活中有哪些现象给人以直线与平面垂直的感觉？一个人走在灯火通明的大街上，会在地面上形成影子，随着人不停的走动，这个影子忽前忽后、忽左忽右，但是无论怎样，人始终与影子相交于一点，并始终保持垂直复习引入讲授新课1 直线和平面垂直的定义讲授新课如果直线l与平

• 2.3.1直线与平面垂直的判定_2_.ppt

  231直线与平面垂直的判定直线和平面所成的角P?讲授新课A直线和平面所成的角P?讲授新课一条直线PA和一个平面?相交，但不和这个平面垂直，这条直线叫做这个平面的斜线，AA直线和平面所成的角一条直线PA和一个平面?相交，但不和这个平面垂直，这条直线叫做这个平面的斜线，斜线和平面的交点A叫做斜足．PA?讲授新课过斜线上斜足以外的一点向平面引垂线PO，POA?直线和平面所成的角讲授新课过斜线上斜足以外的

• 2.3.1直线与平面垂直的判定.doc

  教学设计备课人授课时间课题§2.3.1直线与平面垂直的判定教学目标知识与技能使学生掌握判定直线和平面垂直的方法过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观培养学生学会从感性认识到理性认识过程中获取新知重点直线与平面垂直的定义和判定定理的探究难点直线与平面垂直的定义和判定定理的探究教学设计教学内容教学环节与活动设计(一)创设情景揭示课题1教师首先提出问题：在现实生活中我们经常看到一些直

• 2.3.1直线与平面垂直的判定.doc

  PAGE PAGE 72. 3.1直线与平面垂直的判定【教学目标】?1.借助对实例图片的观察提炼直线与平面垂直的定义并能正确理解直线与平面垂直的定义?2.通过直观感知操作确认归纳直线与平面垂直的判定定理并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题3.在探索直线与平面垂直判定定理的过程中发展合情推理能力同时感悟和体验空间问题转化为平面问题线面垂直转化为线线垂直无限转化为有限等数学思

• 2.3.1直线与平面垂直的判定.doc

  直线与平面垂直的判定一学习目标: 理解直线与平面垂直的定义 掌握直线与平面垂直判定的定理并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题. 理解直线与平面所成的角的定义及求法二学习重难点学习重点: 操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理学习难点: 操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用三使用说明及学法指导:1注意逐字逐句仔细审题认真思考独立规范作答不会的先绕过做好记号2把学案中