第十八章 平行四边形18.2.1 矩形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是A.对角相等B.对边相等C.对角线相等D.对角线互相平分【答案】C【解析】矩形的对角线相等而平行四边形的对角线不一定相等.故选C.2.如图在平行四边形ABCD中ACBD是它的两条对角线下列条件中能判断这个平行四边形是矩形的是A.∠BAC=∠ACBB.∠BAC=
第十八章 平行四边形18.2.1 矩形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是A.对角相等B.对边相等C.对角线相等D.对角线互相平分【答案】C【解析】矩形的对角线相等而平行四边形的对角线不一定相等.故选C.2.如图在平行四边形ABCD中ACBD是它的两条对角线下列条件中能判断这个平行四边形是矩形的是A.∠BAC=∠ACBB.∠BAC=
第十八章 平行四边形18.2.1 矩形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是A.对角相等B.对边相等C.对角线相等D.对角线互相平分2.如图在平行四边形ABCD中ACBD是它的两条对角线下列条件中能判断这个平行四边形是矩形的是A.∠BAC=∠ACBB.∠BAC=∠ACDC.∠BAC=∠DACD.∠BAC=∠ABD3.如图矩形ABCD的
第十八章 平行四边形18.2.1 矩形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是A.对角相等B.对边相等C.对角线相等D.对角线互相平分2.如图在平行四边形ABCD中ACBD是它的两条对角线下列条件中能判断这个平行四边形是矩形的是A.∠BAC=∠ACBB.∠BAC=∠ACDC.∠BAC=∠DACD.∠BAC=∠ABD3.如图矩形ABCD的
第十八章 平行四边形18.2.2 菱形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.菱形的两条对角线的分别为60 cm和80 cm那么边长是A.60 cmB.50 cmC.40 cmD.80 cm【答案】B【解析】如图∵菱形的两条对角线的长是60 cm和80 cm∴OA=×80=40 cmOB=×60=30 cm又∵菱形的对角线AC⊥BD∴AB==50 cm∴这个菱形的边长是50
第十八章 平行四边形18.2.3 正方形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.正方形具有而菱形不一定具有的性质是A.对角线互相平分B.对角线相等C.对角线互相垂直D.对角线平分对角【答案】B【解析】正方形具有矩形和菱形的所有性质菱形的对角线具有:(1)对角线互相平分(2)对角线互相垂直(3)每条对角线平分一组对角而菱形对角线不具有的性质是:对角线相等.故选B.2.如图正方
第十八章 平行四边形18. 2特殊的平行四边形 矩形(1)【教学目标】知识与技能1.理解矩形的概念明确矩形与平行四边形的区别与联系2.探索并证明矩形的性质会用矩形的性质解决简单的问题3.探索并掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半这个定理.过程与方法通过探究证明提高自己的逻辑思维能力情感态度与价值观培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.【教学重难点】重点:矩形的性质及直角三角形斜边上的中
第十八章 平行四边形特殊的平行四边形.1 矩形(2)【教学目标】知识与技能掌握矩形的两个判定定理能根据不同条件选取适当的定理进行推理计算 过程与方法1.经历矩形判定定理的猜想与证明过程渗透类比 思想体会类比学习和图形判定探究的一般思路.2.能应用矩形定义判定等知识解决简单的证明题和计算题进一步培养学生的分析能力情感态度与价值观培养综合应用知识分析解决问题的能力【教学重难点】重点:矩形判定的探索证明
课题: 矩形(2) :_____________ 班级:____________ 日期:_______________学习目标: 1掌握矩形的判定定理 2会能根据不同条件选取适当的定理进行推理证明 【自主学习】矩形的定义矩形的性质有哪些分别写出上题中矩形特有的性质的逆命题 课题:矩形(2)达标检测:_____________ 班级:____________
第十八章 平行四边形18.2.2 菱形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.菱形的两条对角线的分别为60 cm和80 cm那么边长是A.60 cmB.50 cmC.40 cmD.80 cm2.已知四边形ABCD的对角线互相平分要使它成为菱形还需要添加一个条件这个条件是A.AB=CDB.AB=BCC.AD=BCD.AC=BD3.菱形具有而矩形不具有的性质是A.对角线相等B.
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