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  《山中避雨》教学过程设计《山中避雨》选自语文教育出版社七年级语文（上）第三课是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文文章写和两个女孩在西湖游山忽然遇雨在避雨过程中体会到了山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味反觉得比晴天游山趣味更好而两个女孩却苦闷万状后来借来了胡琴拉了起来不仅女孩唱起了歌连三家村的青年们也唱了起来感到有生以来没有尝过今日般的音乐的趣味直至后来与众人惜别还依依不舍这证实了中国古

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  山中避雨教学目标：掌握记叙文的六要素理解本文的记叙线索体味本文自然恬淡的语言美朴素蕴藉的情趣美理解比较的方法教学重点：理清记叙的两条线索乐以教和的主题教学难点：主题的品析教具：简笔画录音机歌曲《当我们同在一起》课时：二课时教学过程：第二课时教学重点：乐以教和的主题教学难点：关于没有尝过今日这般的音乐的趣味的理解一导入 师生同唱欢快的儿童歌曲《当我们同在一起》 同学们我们一起唱了

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  七年语文导学案 主备人：李峰 审批人： 时间：课题山中避雨课型自读课课时1学习目标1 理清文章脉络 2 把握文章的感情线索 3 理解文章的中心意思 4理解文中对比写法的作用 5体会音乐的趣味 重点：整体认知课文理清本人的记叙要素把握本文人物思想感情发展变化的主线进而弄清本文的中心思想难点：体会本文叙事抒情两线并行层次清晰结构严谨的特点 导学流程时间预设：课前准备2 合作交流10

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  《山雨》教学设计【教学目标】　　【基础知识积累】正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语?　　【方法与能力】领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法　　【情感与思想】有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情?　　【拓展与延伸】用学到的表达方法写一篇关于风或雨的习作　　【

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  《山雨》教学设计【教学理念】　　略读课文以学生的自学自悟为主老师组织自学点拨赏读部分指导朗读引导适当拓展【教学目标】　　１有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语　　２感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情　　３领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法【教学重点】　　引导学生有感情地朗读个性化地感悟引导学生通过自读自

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  《山雨》教学设计学习目标: 1． 理解课文内容感受山雨的美丽奇观激发学生观察大自然的兴趣培养较强的观察能力 2．掌握遣词造句的能力学习运用词句准确而生动的方法 教学策略: 不用做过多的分析和讲解把重点放在读上引导学生多读多想多感受让学生在有感情地读中想象如诗如画的山林雨景欣赏优美抒情的语言感受其中蕴涵的情感 教学重难点:(l)理解课文内容想象课文描述的情景(

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  《山雨》教学设计学习目标1．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2．感受山雨带韵味体会对山雨的喜爱领略大自然的秀美3．学习通过联想和想象来表达独特感受的方法教学课时：一课时教学过程一谈话导入揭示课题自然界中美无处不在只要细致观察用心倾听你一定能发现美今天我们要学的课文就是细致观察用心倾听后描绘的自然景观揭示课题：山雨二初读课文整体感知(1)自由朗读课文读准字音把课文读通顺(2)提醒

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  科目语文年级六年级册数上册课题与教学内容2山雨课时安排一课时教学目标知识技能有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确读记神奇优雅等词语3领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法过程方法通过自主合作学习培养学生继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法情感态度感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情教学札记教学过程设计环节预设教学路径预计学生活动备择方案导入新