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  扁鹊传【原文】 扁鵲者勃海郡鄭人也姓秦氏名越人少時爲人舍長舍客長桑君過扁鵲獨奇之常謹遇之長桑君亦知扁鵲非常人也出入十餘年乃呼扁鵲私坐閒與語曰：我有禁方年老欲傳與公公毋泄扁鵲曰：敬諾乃出其懷中藥予扁鵲：飲是以上池之水三十日當知物矣乃悉取其禁方書盡與扁鵲忽然不見殆非人也扁鵲以其言飲藥三十日視見垣一方人以此視病盡見五藏癥結特以診脈爲名耳爲醫或在齊或在趙在趙者名扁鵲? 【译文】扁鹊是勃海郡郑地人姓秦名越

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  扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公立有间扁鹊曰：君有疾在腠里不治将恐深扁鹊面见蔡桓公站了好一会儿扁鹊说：您有小病藏在皮下若不治疗恐怕会深入桓侯曰：寡人无疾扁鹊出桓侯曰：医之好治不病以为功桓侯说：我没有病扁鹊退出桓侯说：医生喜欢给没病的人看病并且以此作为自己的功劳居十日扁鹊复见曰：君之病在肌肤不治将益深桓侯不应扁鹊出桓候又不悦过了十天扁鹊再次面见桓侯说：您的病以深入至肌肤再不治疗恐怕会更深入桓侯不予理睬

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  扁鹊 相传远古轩辕黄帝时代今山东海岱地区生活的人们崇尚图腾那时有位四处行医为人治疗的名医人们赞颂他为扁鹊意即为人们排忧解难救死扶伤传送喜讯的喜鹊或者那时东夷族的先民就以喜鹊作为医帜 经过医史的传承与文化的递嬗东周时渤海秦越人继承和弘扬了这种医学风范行医随俗为变精通内外妇儿五官各科授徒传医济世活人起死回生美名鹊起当他在赵国行医时被人们尊称为神医扁鹊于是他

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级扁鹊治病寓言故事执教者：王琼自学提示：1请同学们打开书轻声读课文2边读边想：这篇课文主要讲的是一个什么故事3边读边写：在空白处提出自己的问题在句子旁标注自己的感受或者是启示准备与大家交流 扁鹊是个名医蔡桓公却死了扁鹊是否徒又虚名 请围绕这个问题默读课文勾画出你认为能解决这个问题的字词句并做好批注蔡桓公经历了这四个阶

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  \* MERGEFORMAT6 第六单元：文言文《扁鹊见蔡桓公》《扁鹊见蔡桓公》简介本文节选自《韩非子·喻老》。韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。其散文长于推论事理，词 锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问 题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。 讳疾忌医 “讳” ：有顾忌不敢说或不愿说。“忌”：是嫉妒，猜忌。这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。这

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  《扁鹊治病》教学设计?琼海市第一小学? 陈燕妹教材分析：《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果不堪设想教学目标：1认识4个生字会写9个生字正确读写理睬肠胃汤药等词语

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  扁鹊治病(根据同名课文改编) -----：王鹏涛开幕(大臣站立两边端盘子的打扇子的站立好自己的位置)皇上的随从喊道：皇上驾到(背景音乐响起随从搀扶皇上上台)众大臣：吾皇万岁万岁万万岁皇上(坐好)：众卿平身大臣：谢万岁随从：有本上奏无本退朝一大臣：启禀皇上名医扁鹊求见皇上：扁鹊快快宣来随从：宣扁鹊进殿(扁鹊上台)：草民扁鹊参见皇上皇上：平身扁鹊：谢皇上皇上草民听御医说您的皮肤上有点小病皇上

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  《扁鹊治病》教学设计及反思温州育英国际试验学校? 官正华[教材分析]《扁鹊治病》是人教版小学语文试验教材四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病致使延误病情小病酿成大祸无药可医警示人们姚防微杜渐善于听取别人的正确意见否则后果将不堪设想[学情分析]瓯海区实验小学四年级使用的时浙教版的语文教