相关文档

• 阅读教学闪光.doc

  阅读教学闪光个性——刘晓红老师执教《颐和园》评课稿 任洪玲《语文课程标准》明确指出：阅读是学生个性化的行为不以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特感受体验和理解因此我们的阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生积极鼓励和引导学生进行个性化阅读今天本人就刘晓红老师执教的《颐和园》这堂课谈谈老师在个性化阅读教学中的种种策略

• 让阅读在低年级数学教学中闪光.doc

  让阅读在低年级数学教学中闪光安庆巿迎江区老峰镇新桥小学 焦贤乐数学给人的感觉太枯燥没有语文的语言美没有语文的韵味十足 简洁明了说的话总是平平淡淡但通过十几年的数学教学我感受到数学其实也是充满魅力的数学的语言虽然平淡但言简意赅逻辑性强不同年龄段的孩子使用数学语言的方法也是不一样的如果抓住不同年龄段孩子的认知特点进行教学做到有的放矢将会使数学更富有吸引力孩子更容易接受义务教育课程标准实验教

• 阅读教学教案_月光曲.doc

  《月光曲》教学设计南师中心小学 李丽教学课题：《月光曲》教案背景：这篇课文是人教版实验教材六年级上册第八单元的一篇讲读课文本单元主题是走进艺术感受艺术热爱艺术这篇美丽传说能自然而然地加强学生对艺术的向往教材分析：课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事让人对音乐产生无限向往同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情教

• PS闪光教程.doc

  1打开PS新建一个500500的黑色文件2视图标尺项打勾然后在标尺上右机点像素3在标尺上面拖出参考线在250的地方横竖拉两根4新建一个图层点矩形选框工具在画布右下角画一个长条然后前景色换成黄色填充5CTRLD取消选择然后再按CTRLT自由变换在角度里填-45然后移动黄色矩形的位置到如图位置左边占三分之一右边占三分之二上边线与横的参考线重合呈红色就对了确定变形5CTRLJ复制一个该图层然后再点自由变

• 阅读及阅读教学.doc

  阅读及阅读教学鄯善县第二中学 胡晓红对阅读教学的认识阅读教学通常指语文教科书的课文教学其目的是建立学生与文本的链接文本是资本是财富是教师的抓手课文不仅是学习材料而是学习对象学生所面临的学习任务是理解感受这一特定文本所传递的的认知情感是理解感受这特定文本中与独特认知情感融汇一体的语句章法语文知识语文教师是学生与课文的中介要有效建立链接这一系列活动都要在规定的时间内在中完成为了在规定的

• 闪光的名字--教学设计.doc

  《闪光的名字》教学设计范公小学 韩春香教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3课的内容它是一节设计应用课在第二课的基础上进一步利用综合材料绘画装饰独具特色地表现自己的名字旨在培养学生的想象力和动手能力通过对自己名字的书写绘画装饰引导学生初步认识美术字并在设计装饰中了解美术字的基本特点能够欣赏体会生活中广告艺术字的美感本课以自己的名字为载体引导学生思考分析从各种综合材料中拓展思维发挥想象创造性地

• 闪光灯光圈闪光距离的关系.docx

  #

• 闪光.ppt

  マスター タイトルの書式設定Creation

• 闪光灯灯光.doc

  单灯法实景棚灯法 逆光灯法 硬光单打法 平光灯法 蝶光灯法 顶光反射灯法 光比式打灯法 均分式打法(阴阳光) 三角光逆光 侧逆光 边光修饰 油画效果单灯法 额头突出： 下巴上仰放低相机位置鼻子过长： 下巴上仰面部直对镜头放低主灯放低相机位置下巴瘦前： 下巴上仰秃头： 放低相机位置用屏风遮暗头部不用发灯使头顶和背景色调相混鼻子尖削： 面部转向相机可以改善脸部过宽： 提高相机位置把脸部转到四

• 阅读教学.doc

  《语文课程标准》中关于阅读教学内容和要求的规定是培养提高学生阅读能力的指导思想和教学依据现代阅读历年重视学生在阅读过程中的主体地位重视学生的独特感受和体验强调教师与学生在阅读活动中是平等的对话阅读教学是学生教师文本之间对话的过程而教师在传授知识的过程中要重视对学生学习方法的指导让学生学会学习切实提高学生的学习素质和学习能力变重教为重学变获得为获取变被动为主动所以我认为教师在阅读教学过程中应做到