相关文档

• 和是67的加法.doc

  课题：和是6或7的加法备课人：龚小卫教学内容：苏教版一年级上册第48-49页教学目标： 1使学生初步学会得数是67的加法 2通过观察比较初步知道交换两个相加的数的位置得数不变初步学会从一道加法算式推想出相应的另一道加法算式3进一步巩固加法的含义初步学会看一幅图列两道加法算式培养初步的比较联想能力教学重点： 熟练口算得数是6和7的加法教学难点： 看一幅图列两个算式教学准备： 教学挂图教具花片桃片教学

• 3.3和是67的加法.doc

  3.3 和是67的加法1老师左手拿2颗珠右手拿4颗珠合起来一共有几颗珠2看图列算式 3( )=( )3看图列算式 2( )=( )4计算24=?????34=????16=?????43=?答案：1. 6颗 2. 4 7 3. 4 64. 6 7 7 7

• 3.3和是67的加法.pptx

  服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.3 和是67的加法学习目标1.进一步巩固加法的意义能正确口算和是67的加法2.初步了解交换两个相加的数的位置得数不变的规律3.初步感知数的计算与生活的联系并在运算中培养学生良好的学习习惯复习导入先画一画再填得数 2 3 = 1 4 =55情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么

• 得数是67的加法.doc

  得数是67的加法常州市东方小学 陆琴花教学目标：1．让学生通过观察操作和思考初步掌握得数是67的加法的计算方法会正确计算和是67的加法2．使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式体会两道相应的加法算式之间的联系培养初步的观察比较和推理能力3．使学生进一步体会计算与现实问题间的联系进一步增强学习数学的兴趣教学重点：正确计算得数是67的加法教学重点：理解图画应用题明确图意教

• 8.4得数是67的加法.doc

  8.4 得数是67的加法看谁算得对42= 32= 25= 5-4=51= 16= 33= 3-1= HYPERLINK :.xkb1  2看图列式计算6743245170523306163小鸟应该回哪个家用线连一连4一共有多少只

• 8.5得数是67的加法.docx

  得数是67的加法1. 填一填比5多1的数是( )比6少1的数是( )2. ○○ ● ○○ ● □□=□ □□=□3. □□=□ □□=□答案：1. 652. 42=6 24=63. 43=7 34=7

• 4　得数是67的加法.docx

  4　得数是67的加法项目内　　容1. 2和4合起来是(　　　)3和3合起来是(　　　)2和5合起来是(　　　)3和4合起来是(　　　)观察教材第37页情境图2.原来有(　　　)个同学走来(　　　)个求一共有多少个同学列式为　　=　(个)左边树上有(　　　)只猴子右边树上有(　　　)只猴子求一共有几只猴子列式为　　=　(只)3.在计算加法时可以借助数的组成来计算例如计算42时可以想4和2合起来是6那

• 得数是67的加法练习.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级得数是6 7的加法和相应的减法 只3 4 = 76只只 6—2 = 4条 6 1 = 72写出得数6 - 3= 16= 7 - 4= 52=34= 6- 2= 4 2= 7- 6=7-5= 51= 6 -

• 3__集合----得数是67的加法.docx

  3 集合----得数是67的加法教学内容教材第3740页信息窗3得数是67的加法教学提示创设花果山的问题情境让学生实际动手操作通过摆一摆数一数说一说等活动进一步体会加法的含义在说一说环节中仍然要加强说图的意思说算式中每个数的意义以及整个算式的意义另一方面通过数图形想组成熟练得数是67的加法计算教学目标 知识与能力1进一步巩固加法的意义能正确的列出加法算式和计算得数是67的加法2进一步提高学生的计

• 第5课时得数是67的加法.doc

  更多请号：更多请号：第八单元 10以内的加法和减法第5课时 得数是67的加法教学内容： 课本第52--53页教学目标：1通过动手实践自主探索合作交流得出和是67的加减算式2感受数学与生活的联系进一步认识和理解加法的含义能解决简单的实际问题3发展初步的动手能力观察能力和自主探索的精神初步感受简单的函数思想教学难点：初步学会由一