新时期中职学前教育专业人才培养方案探讨四川幼儿师范高等专科学校 杨达(学前教育系主任党总支书记硕士副教授)培养目标生源质量分析三类生源:90年代以前是一类生源现在是三类生源(一类高中二类五年制三类中职)导致基础差行为习惯差等问题学习能力不强:学习态度不端正(迟到缺席请假现象多)理解问题能力发现问题和解决问题能力及自学能力很欠缺市场定位市场需求:全国幼儿园班均教师数1.18(2009年)
学前教育专业人才培养方案艺术设计系二〇一二年十月说 明本专业人才培养方案适合于全日制高职专业由艺术设计系与烟台双育幼儿园烟台霞光幼儿园等企业共同定制经学校教学工作委员会审定学校批准在2012级学前教育专业实施专业建设指导委员会成员艺术设计系:王如意 丛英姿 王琳洁 刘慧芳 曲桂清 刘玉杰 常虹 高翯 周燕燕 赵雪晖 吕琳 于娜 杨妍
学前教育专业人才培养方案(2014版2016版) 基础教育学院印制 : PAGE : 目 录TOC o 1-1 h u HYPERLINK l _Toc12711 学前教育本科专业人才培养方案(2014版) PAGEREF _Toc12711 1学 HYPERLINK l _Toc1652 前教育本科专业人才培养方案(2016版) P
中职三年制学前教育专业人才培养方案 学 校 名 称 宿州职业技术学院(中专部) 专 业 名 称 学前教育 主 管 校 长 签 字 申 请 日 期 二0一三年十一月十八日
学前教育专业本科人才培养方案一培养目标本专业培养具有良好的道德素质掌握扎实的人文社会科学和教育心理科学等方面的基础知识具有全面的学前教育专业知识与技能具有较强的从事学前教育科研教学和管理等工作的能力能在各种儿童教育机构教育行政与教学科研部门以及其它儿童教育产业等部门从事儿童的教养教学科研管理宣传和康复等工作的专门人才同时本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础二具体要求1具
早期教育专业人才培养方案一专业名称与代码(一)专业名称:早期教育(二)专业代码:670101K二入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三修业年限全日制3年实行弹性学制学生可通过学分认定积累转换等办法在2-6年内完成学业四职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例6701670101K8310幼
教育科学学院学前教育专业人才培养方案(教师教育类)一业务培养目标培养具有系统的学前教育基本理论知识扎实的学前教育专业技能以及较强的学前教育研究能力能在幼儿园早教机构学前教育培训机构等从事学前教育的教学科研和管理的专门人才二业务培养要求本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论知识和基本技能具有促进专业可持续发展的学习能力了解和把握国内外学前教育研究动态掌握进行学前教育科研的基本方法1. 具有良
小学教育专业人才培养方案学科门类 教育学二 级 类 教育学类专业代码 040107 英文名称 Elementary school Education一专业培养目标本专业培养德智体美全面发展具有浓厚的职业情感掌握本专业基础知识基本方法和基本技能具有良好的教育理论素养和教育教学实践能力能从事小学教育教学和教育管理等方面工作的一专多能型
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国贸营销专业人才培养探讨 经济贸易系国贸营销专业人才培养探讨一年来的主要工作做法专业人才培养的思路与打算营销模块一年来的主要工作做法明确人才培养目标与模式学习规划教育提高学生综合素质 注重专业能力引
三年制英语教育专业教学计划第一部分 教学设计英语教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析培养目标与要求知识能力素质结构课程设置与学时安排等充分体现以教育实践能力培养为中心加强实践环节的教学主要培养掌握本专业的基本理论基本知识和基本技能能够适应幼儿教育事业发展需要的能够在幼儿园进行双语教学的学前教育大学专科水平的幼儿教师一职业与岗位分析学前教育是基础教育的有机组成部分是学校教育制度和终身教育
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